老张：嗨!你好！散步呢？

老马：你好！

老张：看了学校的网页上招聘几个院长的广告了吗？

老马：看了，这与我们老百姓无关啊。那是学校招聘，学校领导在做的事情，与我等百姓何干？我们老了，早过了做院长的年龄，没有了“被选举权”，选人又与我们无关，我们还关心这种事情干什么？

老张：我们不是瞎聊天嘛。过去不是老说，要办好学校，要靠学校的校长和教师。

老马：这话倒不假，真要办好学校，就要靠学校的教师。只有教师的积极性调动起来，像个主人的样子，学校才能够办好。像现在这副模样，教师就像流水线上的操作工似的，被管得死死的，只是为了多拿几个工分，那里像个学校的样子？还能够教出好学生？开玩笑吧！

老张：你说得很对，没有教师的积极性，没有教师做真正的主人翁，学校是不可能办好的。

老马：教师这个职业，是最需要用心去做，换句话说，最是一个良心活。是最不能管、卡、压的。在这里，所谓现代化的数字“量化管理”都是胡扯。教学生，用一分心还是十分心，只有教师自己知道。当然，用一分心还是十分心的结果是完全不同的。教育部很多年以前就推出的所谓“教学工作量制度”，如果只是粗粗地定一下，那还可以，如果真的去丁是丁、卯是卯的“定量”，那就大错特错了。像现在这样的“记工分”，讲一堂课给多少钱、“多劳多得”那就非把教育事业断送不可。

老张：如果不这样考核，岂不是干多干少一个样，会养懒汉的。

老马：你什么时候看到家里面也定下规章制度，记上工分：洗一只筷子，记0.1分；洗一只大碗，记0.3分，一只小碗，0.2分；扫地，2分；拖地，5分；……

老张：你这不是抬杠！哪有家里这样做的？

老马：家里没有量化管理，也没有都变成懒汉或烂婆娘，什么原因？那家不是别人的，是他们自己的，他们是主人，主人干活就千方百计要干得好一点。给配偶干活，那是爱，心甘情愿。给儿女当牛做马，“俯首甘为孺子牛”，从小服务到干不动为止，“鞠躬尽瘁，死而后已”，最多发发牢骚，还得一心一意地去干。伺候老爹老娘，还要和颜悦色，想尽办法，让老爹老娘高兴。谁给你“量化管理”了？谁给你记工分了？这就是主人。

老张：但是，学校毕竟不是家庭……

老马：学校当然不是家庭，但是是否主人、有没有主人翁的态度是一样的。有了主人翁的观念，很多事情就好办。中国化学会刚刚成立时，教授们自己掏腰包办刊物。解放初，许多科学家从国外回来，用自己的钱买仪器带回来送给国家。这就是主人翁。

老张：这倒也是，现在我们是没有了这种主人翁的态度。

老马：也不能说完全没有，比如，你老兄写博文，提建议，也并非为名为利，还是看到国家的事情、社会的问题，心有戚戚焉……

老张：你又调笑我了。

老马：好，好。接着着学校的事情。刚才说了，要想办好大学，就一定要让教授们成学校的主人。只有教授们成了学校的主人，大学的问题才能解决。国民党为什么能够打败军阀？因为国民党提倡三民主义。共产党为什么能够打败国民党？因为共产党发动群众、依靠群众。靠学校的几个领导办不好大学，靠教育部办不好大学，只有靠教授们才能办好大学。现在有些人就是忘记了这条原则。什么叫民主？民主就是人民做主，不是什么人来为人民做主。在大学就是要教授做主，也不是什么人来给教授们做主。教授们成了真正的主人翁，事情就好办了。

老张：成了主人也不能把所有的问题都解决。

老马：当然不能。就像你我都是家里的主人，但是当年教育子女的时候，还不是问题百出。所以，并不是当了主人就能够解决所有的问题，但是，如果教师不是学校主人，而是需要学校领导监督和“量化管理”的对象，学校的问题只会增加，增加了更加严格地监督和管理教师的问题。这就是现在学校的状况。

老张：我想起当初说相声的人提出而被大家说烂的话：金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的。仿此：教授做主人不是万能的，教授不做主人就万万不能。

老马：有点这个意思。

老张：那怎么能够使教授成为主人呢？

老马：所谓主人就是说话算数的人，至少是有一点算数的人。就像家里的两口子，有的丈夫特别强势，太太说什么也白说。还有的太太一手遮天，丈夫毫无权力，唯一的权利便是照办。这样时间一长，无话语权的一方就不能感到自己也是主人，做惯了听喝的，不加反抗也就罢了，倘若还想反抗，家庭就不得长久了。所以，做主人就多多少少要有一点发言权，这样才像个主人的样子。

老张：现在有什么发言权？即使让你说两句也是白说。 

老马：从纯粹被“记工分、量化管理”的对象，到多多少少有点权力、不单是说空话的权利，而是确确实实说了有用的权力，当然要有一个过程，这就叫做改革。我看，这改革可以从选举院长、系主任开始。

老张：为什么要从选举院长、系主任开始？

老马：院长、系主任是目前各大学的基层管理单位，各种工作，教学、科研、学生管理、教师和其他人员的职称提升、教师收入分配等等具体事务都由院（系）承担，所以院长（系主任）的选择非常关键，很多矛盾都集中在这里，选择好的院长、系主任是搞好学校工作很关键的事情。现在的院长、系主任的学校领导定的，他们的任务就是做学校领导的传声筒，结交好学校各方面的人脉，以后可以升到学校去做一个更大的官，至于院里的工作、学生的水平这些定量不着的东西，这就是另一码事情，与院长大人们无干。现在学校的各种矛盾也经常发生在这些院长（系主任）和教师之间。如果教授能够自己选择院长（系主任），那就是当家作主的第一步。有了这个权利，他们会觉得自己确实是主人，没有这点权利，谁能够相信他们自己是当家作主的呢？

老张：是啊，现在的所谓民意测验，往往只是幌子，最后还是学校领导决定。

老马：所以，要想让教授们觉得自己是主人，就非得让他们来决定谁来做院长（系主任）不可，包括决定是否引进什么人来做。当然，这事情也要对教学、科研有一定认识水平的人才能决定。所以，这不是普选，并不是什么人都可以投一票的。只有从事教学和科研工作的教授才能够决定具体怎样选举。

老张：你认为这种想法有实现的可能性吗？

老马：我想，这是目前较为可行的一种方法，它并不涉及目前的法律、制度等问题。只是一个学校基层的改革。但是，这将是一种好的象征，象征着教授将开始成为学校的主人，由教授来主导学校的工作。当然，这只是当家作主的第一步。

老张：好了，又绕回到家门口啦，该回家了。想在学校当家作主不容易，还是回家去勤勤恳恳做主人吧。

老马：再见！