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要讲究与不要苛求
媒体报道，北京大学青年教师韦东奕因其出色的学术研究，获得了第四届青橙奖，但其答辩报告PPT最后打出“谢谢各位专家聆听”而受到不少人的批评，说他语文没有学好。
在报告以后“感谢聆听”，已经有很多年了，对于这种失当，科学网多年来多次有博主指出（如：王建设：《研究生开题，致谢中“感谢聆听”》，2014-1-1 ；刘新建：《“聆听”的社会——“聆听”释义与用法》2018-1-9 ；马红孺：《“谢谢聆听！”》2020-2-28 等）。他们的意见都是正确的，这里不再重复。
汉语里向来有敬辞和谦辞之说。敬辞是对人表示恭敬的说法，谦辞则是表示谦逊的用词。有些敬辞有很明显表示恭敬的词头，如恭候、拜读、贵姓、奉告、令尊等等，其中恭、拜、贵、奉、令等字明显表示对于对方的恭敬。
谦词也是如此，有的有表示谦逊的词头，现在还常常用到的有拙著、寒舍等词汇中的拙、寒等。
有些敬辞或谦辞并没有这些固定的词头，但是仍然是敬辞或谦辞，不能用反。例如府上，一定是指别人的家里，决不能说“到我府上来”。如斧正是指别人指出自己的谬误，指正也是如此。聆听，也是相当于此类，应当用于下对上。如果地位相当的人甚至上对下来用，例如说“我聆听了您的报告”则表示谦虚。
在中国的传统上，这一类敬辞和谦辞数不胜数，过去每个人每天都在使用。随着社会的现代化，人的平等意识越来越强，等级观念越来越被淡化，很多陈腐或“虚头巴脑”的敬辞和谦辞都被淘汰了。例如“仆”（自称）、“妾”（女的自称）、“犬子”（自己的儿子）、“贱内、糟糠”（自己的妻）、“举玉趾”（请对方到哪儿去）等等。
但是，在很多情况下，出于礼仪和对于他人的尊重，许多敬辞、谦辞或类似的词语，仍然有很大的用处。还有一些词语，并不能完全等同于敬辞或谦辞，但是使用的对象也不能弄错。例如说自己才疏学浅，提出一个说法是抛砖引玉，只是一孔之见，希望别人不吝赐教等等。这些话，虽然没有上面所说的那些敬辞或谦辞的词头，但是显然不能反过来用。不能说别人才疏学浅、抛砖引玉，不能说自己对别人赐教等等。
对于这些涉及人己关系的词汇，我们还是要略微了解一些，争取不要用错。这些词，用得好，显得雅致一点，显得有文化修养。用错了，就不大好，至少脸面上不好看。如果对一个词不了解，不知道是否可以用，现在的办法也简单，就是勤快一点，到网上查一下。如果实在没有把握，那就不用，换一个有把握的词。实在找不到，就说大白话，不用文言，实实在在，不再“跩”。说白话比错说文言好得多。我估计，将来说大白话的将越来越多，这是一个趋势。
说话雅致，是一种讲究；说白话，不说错话，也是一种讲究。
汉语实在太丰富了，这么多字，这么多词，这么多习惯用法，要想一点不错实在很难。一个人不用错字，读错音，是完全不可能的事情，没有一个人能够做到不用错字，不读错音。
就拿前几年北大林校长读的那个“鸿鹄”的鹄字来说，《康熙字典》上就有四种读音，一种是“胡沃切”，入声字，现在的普通话转为去声，读为hu4；一种是“姑沃切”，入声，如果转成普通话则接近于读作gu4，我小时候一位老先生教“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”时，就读成这个音；第三种读作告；第四种读作“浩”，意思是大，就是林校长所读的音了。因此可见，在很悠久的年代里，古人的读法，也是很多、很乱的。从现在的观点看，林校长虽然是读错了，但是也还不算过于离谱。
有些词语，由于用得太多，意思有一些变化。不要说很古老的词语，就说最近几十年来，变化也是非常大的。例如老师，本来是对于教师的的尊称，现在也几乎等于教师这样的职务称呼了。又如秘书与书记，本来是差不多的职务，秘书还更高一些，如今可是相差颇远了，当然这些名称对于我们已经完全熟悉了。
所以，看到有人用错字、读错音，用错一些不熟悉的词语，也不必大惊小怪，不必“上纲上线”，甚至“株连九族”。校长读错一个字就说那个学校水平不行。一个学生或广告商打错一个字，大家在匆忙中没有发现，就说那个学校如何如何不负责任。
当然，我们应当提高文化水平，尽可能少出错误，但是对于别人在文字方面出一点小错，也应当多宽容一些。
要正确对待现在的年轻一代。现在的学生或年轻人，其古文化的“功力” ，可能会比老年人差一点。但是，时代是发展的，一代人有一代人的长处和短处，现在年轻人在现代科技方面的平均水平，就要比老人们高得多。不要说一般的年轻人或大学生，就是小孩子，十来岁的孩子，对于手机或计算机的很多功能，都比很多老年学者熟悉得多。对于这种时代的进步，我们必须认识清楚。
总而言之，对于传统文化我们应当尽可能地多学习一点，发扬其优点，知道其糟粕之所在。在写文章的时候，最要紧的是把事情说清楚，把道理讲明白，在这个基础上，尽可能雅致一点，避免低俗，减少错误。这就是“要讲究”。
对于别人写文章作报告产生的问题，指出来即可，有些小问题不必苛求。当然，作为教师，对于学生的问题，还是要认真帮助的。
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