THE ROLE OF PROBLEM SOLVING IN COMPLEX
INTRAVERBAL REPERTOIRES
RACHAEL A. SAUTTER, LINDA A. LEBLANC, ALLISON A. JAY, TINA R. GOLDSMITH,AND JAMES E. CARR
WESTERN MICHIGAN UNIVERSITY
問題解決策略
分類：動物、蔬菜、水果、文具、電器、玩具、清潔工具、傢俱等
請你說說動物有哪些？
請你說說水果有哪些？蘋果、橙子、香蕉......
看圖片說出物品的名稱或者特徵
看著檸檬，這是檸檬，它是水果
沒有圖片的時候說不出動物有哪些/水果有哪些......
出示圖片，說說水果有哪些
Skinner (1953) defined problem solving as ‘‘any behavior which, through the manipulation of variables, makes the appearance of a solution more probable’’
問題解決策略包含： organizing and grouping stimuli, visual imagining, observing one’s own environment, and engaging in covert intraverbal behavior
一週三到五天，每天兩次，每次訓練15分鐘（含評估、訓練、強化反饋）
動物分類（農場/動物園/海洋）
交通工具（陸地/水上/天空）
廚房用品（設備用具洗碗機微波爐冰箱火爐/dishes group (bowl, glass, mug, plate/utensils group (fork, knife, spoon, spatula)
前測，不作任何干預看學生能說出多少
出示卡片：這是什麼？這是老虎，屬於動物園裡的動物（動物園裡的，農場裡的，海洋裡的）
指著豬的卡片：這是什麼？這是生活在農場裡的動物
把卡片全部混起來，隨機提問
水果有哪些？哪些是水果？
提示：嗯嗯！還有嗎？
你叫什麼名字？你家住哪？類似這樣的問題有固定的答案
你可以說出一些動物的名稱嗎？你這個星期打算做什麼？類似這樣的問題沒有固定的答案
出示卡片，發指令：請把生活在海洋裡的動物放一起
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