600所本科转型职业教育，会给哪些人带来通？
——此文献给那些工作在这600所高校的理论基础研究者
近来教育部的改革真可谓是大刀阔斧。最近这几年有些高校自己就进行了改革，将博士生招生与导师是否有科研项目挂钩。这些看起来是有一些道理的，导师有项目有钱有经费，你就可以多招博士。反之，你没项目没钱就不要去培养博士了，除非你自己很有钱愿意自己掏钱。这样改革后，造成那些搞应用的导师招到了更多的学生，而那些搞基础研究的基本上只能去招在职博士。这导致，从事基础研究的博导变得很尴尬，因为搞基础研究，通常只能去申请国家基金，但国家基金项目也不能年年都给你吧，再说钱也不多。看起来搞应用研究的更受欢迎了。
前天看到各大网站上报道，全国1200多所高校中将600所本科转型职业教育。这种改革似乎也是在倾向于应用研究，也许是由于近几年所暴露出来的一些社会问题而引起的。一方面有报道一些企业招聘技术工人难，同时另一面大学生就业难。而把两者关系很好的协调起来，那就是将其中一些高校转变为职业教育。
每次新的改革都会或多或少带来一些阵痛，那么这次改革又会给哪些人带来通呢？今天，我从高校教师角度来说这次改革，那可以说是几家欢喜几家愁。如果你原来是从事应用研究的，那很好，享受这次改革吧。如果你是搞基础研究工作的，那些许会带来一些通。因为基础研究工作通常离实际应用很远，有的要几十年甚至于几百年。搞理论基础研究的，多数就是靠SCI来证明自己的实力，甚至有的专利都无法申请。这样的改革会使得SCI苍白无力，那么工作在这600所高校的理论基础研究者（尤其是已达到博士学位的老师）该何去何从呢？是不是我们应该现在就开始转型，忘掉什么SCI, 而去寻找新的应用研究。而转型必然面临痛苦，如何处理好这个问题，值得我们去深思。。。
转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自贺泽龙科学网博客。
链接地址：https://wap.sciencenet.cn/blog-594283-793591.html?mobile=1
收藏
