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看了彭美勋老师提到的 大学教学之两难：把关还是放水，我也谈谈我的看法。也提出我的经验，供参考。

想到很多老师反应现在的大学生不好教，我觉得这其实也是大学生与中学生的学习状态的区别。现在的中学生往往是作业超多，考试超多；进入大学，很多课程没有其中考试，没有平时作业，只有期末算总账。这个区别让所有的学生进入大学后因为没有人督促，也没有作业、没有考试，而面临的诱惑又那么多：游戏、谈恋爱、社团、手机等等，很快就放羊了，平时不烧香，期末抱佛脚，很多学生自然养成了平时玩耍，期末突击的习惯。自然很多老师觉得 学生不好教了。

我觉得现在我们的老师也要有针对性的进行改进教学改革，不能只是上完课就不管学生了，我们还是要努力的把学生的课余学习时间从其他事务中抢夺过来，很简单的办法，就是期中考试加平时作业。我这学期上的有机化学课，期末考试，全班58人，1人不及格，这也是近几年来不及格率最低的一次。应该说实行这样的方法还是有一定的效果。

我的两个经验说明一下：

1，实施期中考试，了解到学生学习的情况以后，对一些成绩的困难户安排成绩好的同学结对子来重点辅导。2，大量实行平时作业，特别是对期中考试成绩比较低的同学要求必须交作业，其他同学则采取抽查的形式。应该说，效果还是明显的。如果你有研究生或者大四的本科生，甚至可以安排他们来做助教来批改作业。

具体情况是，期中考试我安排在课程刚进行到1/3的时候，全班58个同学，只有2人及格，其中低于30分的达到12人，于是，我安排了这十二个同学都联系一名成绩相对较好的同学（40分以上的）进行结对。结好对后宣布，如果这12个成绩差的同学期末不及格，那么成绩好的同学的平时成绩将受到一定影响，这样就促使了成绩好的同学来进行督促。而且要求结对的同学上课必须坐在一起，这样两人就可以上课随时进行交流，如有不懂的地方可以互相沟通。另外，我的课堂上会抽点同学回答问题，也明确只抽点期中考试成绩靠后的同学，督促他们认真听课。

大量布置作业，期中考试成绩靠后的同学必交，且进行认真批改，通过作业可以发现学生的问题，如果发现是抄袭或者不认真，则可以随时敲醒警钟。作业还是教师研判学生掌握知识水平的一个很重要手段。

如果有研究生或者大四的学生来做助教的话，可能会效果更好，我的情况是请一个大四在我课题组作毕设的同学来兼任助教，每个月给个一点点意思一下，学生也很高兴的。

应该说，很多学校不再设置期中考试，也没有布置作业，这样助长了学生平时抱佛脚的心态，对学习不认真。很多时候，光上课听是没有用的，考试出来很多题只能是似是而非。特别是很多理论性比较强的课程，学生听不懂就连上课都干脆不听了，那么期末考试想及格那就是痴人说梦了。

总之，通过期中考试与平时作业，可以有效的督促学生的学习与掌握知识，这个经验可与在座的各位老师分享。