理学院的教师除了搞好本学院的教学与科研以外，还承担着工科大学全校的公共基础课教学任务，为全校本科生讲授《大学物理》、《大学物理实验》、《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》、《复变函数理论》等课程，每年讲授公共基础课的工作量达到两万多课时。

    工科大学的所有的学院每年都应该向理学院缴纳培养费。因为尽管知识是无价的，但是知识的获取并不应该是免费的，更何况理学院替所有学院培养人才。比如电子工程学院和电机学院，每年经费都达到数千万元，象征性地拿出二、三十万元，不算多。社会科学学院和外国语学院，每年也应该拿出六、七万元来。如果有必要，还可以进一步减免。理学院可以用这些费用资助年轻教师进修和开展科研合作，资助老教师出版学术专著和教材，不断提高教学水平。

    工科大学的所有学院向理学院缴纳培养费，有利于工科大学本科生教育质量的全面提高，也是办独立学院的需要。没有人会挑剔免费的午餐。只有各个学院付了培养费以后，各个付费学院才会真正关心基础课的教学质量和教学效果，并且提出相应的意见和要求，理学院可以根据这些意见，向相关学院推荐合适的任课教师。从而逐渐形成公共基础课教学环节的良性循环。单纯依靠学生为任课教师打分和由退休老教师组成督导组督查听课，对教学质量的提高没有太大影响。