博文
如何理解公平?
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开学了，又是手忙脚乱的状态，带学生实习，也比平时累，所以博客也懒得写，其实要说的话还是很多的。
昨天终于等回来了去军训的女儿，临走前老师要求很严，不能带手机，所以一直也联系不上，我也不好意思给老师打电话，虽然这对我很煎熬，但也得忍着。除了不能带手机、mp3等物品外，对所带的零食和现金都有要求。女儿还挺听话，带了要求的上限——20元，还有一点儿水果和饮料。结果军训基地的物价太贵，女儿身无分文地回来，还借了25元。回来前用同学的手机打了一个电话告诉我们何时去接。整个过程虽然曲折但还算圆满。
这里的问题是女儿能借到钱和电话，就说明有同学违反了规定。据女儿说违反规定的基本都是教师子弟（也许还有不是教师子弟的，但她的着眼点就是在教师子弟身上）。除了这些特殊外，最不能让孩子接受的还是在基地的待遇，教师子弟都住4人间，有空调，大多数学生住的都是很多人的大房间，连床垫都没有，就是硬床板上铺床单。福州这么热，有没有空调比有没有床垫更能引起大家都关注。我问女儿是否有同学提出异议，她说不想死就别提，虽然她说的死只是夸张表达一下后果的严重性而已。我感到稍微放心的是女儿虽然看到了这些，还没有到偏激地反抗的程度。
听女儿说了这些，我的难受不是来自于女儿遭了怎样的罪，军训不就是想磨练孩子的意志嘛。但是我不知道应该怎样引导孩子去面对这些不公平怎么办，肯定是不能正面抗议、揭竿而起的，这样做的结果就是“死”嘛，可是我也不想让女儿觉得社会就是这样的，希望她能有正常而正直的人生观。这很让我纠结啊，怎么和孩子解释这样的现象呢。
最后，我竟然说的是“这很正常”。其实这句话也是在我小学时看到不公平现象时老师对我说的。小学时有一次我们去帮农民收庄稼，到午饭时老师吃的就比我们学生吃的好。我觉得不公平，但有个老师对我说“这很正常”，还给我举了一些总有不公平存在的例子。其实我知道她这么和我说是因为她认为和我的关系很近（她的丈夫是我父母的同事），这么说没什么，是真正对我好。因为我有些爱较真儿，所以对这句话印象特别深，不过没想到的是，30多年后我竟然拿这句话来劝解女儿，社会啊，在进步吗？
https://wap.sciencenet.cn/blog-57492-360553.html
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昨天终于等回来了去军训的女儿，临走前老师要求很严，不能带手机，所以一直也联系不上，我也不好意思给老师打电话，虽然这对我很煎熬，但也得忍着。除了不能带手机、mp3等物品外，对所带的零食和现金都有要求。女儿还挺听话，带了要求的上限——20元，还有一点儿水果和饮料。结果军训基地的物价太贵，女儿身无分文地回来，还借了25元。回来前用同学的手机打了一个电话告诉我们何时去接。整个过程虽然曲折但还算圆满。
这里的问题是女儿能借到钱和电话，就说明有同学违反了规定。据女儿说违反规定的基本都是教师子弟（也许还有不是教师子弟的，但她的着眼点就是在教师子弟身上）。除了这些特殊外，最不能让孩子接受的还是在基地的待遇，教师子弟都住4人间，有空调，大多数学生住的都是很多人的大房间，连床垫都没有，就是硬床板上铺床单。福州这么热，有没有空调比有没有床垫更能引起大家都关注。我问女儿是否有同学提出异议，她说不想死就别提，虽然她说的死只是夸张表达一下后果的严重性而已。我感到稍微放心的是女儿虽然看到了这些，还没有到偏激地反抗的程度。
听女儿说了这些，我的难受不是来自于女儿遭了怎样的罪，军训不就是想磨练孩子的意志嘛。但是我不知道应该怎样引导孩子去面对这些不公平怎么办，肯定是不能正面抗议、揭竿而起的，这样做的结果就是“死”嘛，可是我也不想让女儿觉得社会就是这样的，希望她能有正常而正直的人生观。这很让我纠结啊，怎么和孩子解释这样的现象呢。
最后，我竟然说的是“这很正常”。其实这句话也是在我小学时看到不公平现象时老师对我说的。小学时有一次我们去帮农民收庄稼，到午饭时老师吃的就比我们学生吃的好。我觉得不公平，但有个老师对我说“这很正常”，还给我举了一些总有不公平存在的例子。其实我知道她这么和我说是因为她认为和我的关系很近（她的丈夫是我父母的同事），这么说没什么，是真正对我好。因为我有些爱较真儿，所以对这句话印象特别深，不过没想到的是，30多年后我竟然拿这句话来劝解女儿，社会啊，在进步吗？
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