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心灵鸡汤之:“内省不疚,夫何忧何惧”

已有 10639 次阅读 2015-1-26 17:22 |个人分类:关注的问题|系统分类:科研笔记

关注:

1) 孔子的名言佳句对日常生活的启示

2)如何合理分配时间和精力,做到从容不迫




学习摘录:

http://www.laobanfa.com/jingdianyuju/134063642127577.html

 

名言解释:

见《论语·颜渊》。

内省(xǐng醒):自我反省。疚(jiù就):病,此指惭愧,负疚。夫:语助诃。忧:忧虑。惧:害怕,这两句大意是:自我反省如果问心无愧。那还有什么可以忧虑、畏惧的呢?

俗话说:“平生不做亏心事,不怕半夜鬼叫门”要做到事事问心无愧,时时不忧不惧,就要一贯严格要求自己,不做那些不道德的事。这两句可供形容坚信自己的行为正当而心安理得,无所畏惧时引用。


http://www.slkj.org/wenyan/24070.html

 

文言文《内省不疚,夫何忧何惧》选自《论语》,其古诗原文如下:
  【原文】
  司马牛问君子。子曰:“君子不忧不惧。”曰:“不忧不惧,斯谓之君子已乎?”子曰:“内省不疚,夫何忧何惧?”
  【翻译】
  司马牛问怎样做一个君子。孔子说:“君子不忧愁,不恐惧。”司马牛说:“不忧愁,不恐惧,这样就可以叫做君子了吗?”孔子说:“自己问心无愧,那还有什么忧愁和恐惧呢?”
  【赏析】
  据说司马牛是宋国大夫桓魋的弟弟。桓魋在宋国“犯上作乱”,遭到宋国当权者的打击,全家被迫出逃。司马牛逃到鲁国,拜孔子为师,并声称桓魋不是他的哥哥。所以这一章里,孔子回答司马牛问怎样做才是君子的问题,这是有针对性的,即不忧不惧、问心无愧。


http://weald.blog.sohu.com/35342706.html

 

《论语》有一句话,叫做“内省不疚,夫何忧何惧”。疚为因自己过失而造成内心的痛苦,一个人在任何时候“反省自己都能做到于心无愧,就没有什么忧愁和惧怕”,内省不疚就是自律。党纪国法家规都是外在约束,做人最为重要的是自律。仅靠外在约束,独处就容易放松自己,一切努力都将功亏一篑。只有做到自律,才会好学不辍;满腹经纶,无论是参加工作还是进入考场,又有什么忧愁和惧怕的呢?—-短信答疑。



http://blog.jysedu.com/?uid-896-action-viewspace-itemid-28171


前个周日,遇到一学生,是我在家乡学校教的最后一届小学毕业生,那时他是我的数学课代表,而今一晃都高三了,个子窜的老高老高的。我知道他已被清华大学提前录取了,于是向他表示祝贺。他笑笑不谈自己,说起班上还有好几个同学,也都在姜中,都提前获得加分录取的资格,有复旦的、西安交大、南航的等。最后问老师我现在教初几年级。我已经很多次被学生问到这个问题,在他们意识中,老师是应该跟着他们水涨船高的。我只好笑笑,王顾左右而言他。 

回味起那时的教学生活,总有些感慨。那时和我搭班的是沈勇,作为语文老师,他很倾心于学生人文素养的积淀和涵养。在他的引导下,班上总弥漫着互助互学比学赶超的氛围。我那时分管教学,教这个班数学,投入的时间不会多,每天布置的数学作业一般就一项——写一篇数学日记。有固定几个模块,主要是在日记中写出当日学数学的收获、困惑和问题,提出明天的教学内容的困惑和问题。第二天,在每个孩子的日记上,除了解惑答疑,我每天都会写上不同的一段话,大都是鼓劲加油的。我想,上课前发到学生手中的数学日记,无疑会为学生主动生动学习增添很多的养料和动力。至于数学课堂教学,我不认为这是纯技术的活儿,我主张少一些包装,少一些条条框框的束缚,不要搞得太精致。我想更多的是如何让孩子们体验到学习数学的快乐和成功【科研的快乐和成功?!】。每节课,即便是教学任务没有完成,或者教学方式不合时宜,但只要能让学生对学习的内容怦然心动有所得,或对生活的况味感悟触动有所获就行。

 

这些年,一个人在外地工作,像我这种与世无争的性格,原本倒也无所谓,不管在哪里不管做什么,都只会尽职尽力而已。只是因为是出来做校长,自然会生出更多的意想不到的烦忧和无奈,工作的、家庭的、个人的等等。长期累积,不免心生浮躁,疲于应付,倦于治学,最大的遗憾是自己的教学专业越来越荒疏了。近段时间,感觉自己似乎快被边缘化了,很想赶走这种倦怠努力找寻瓦尔登湖般的心境,用心做好一些心向往之的事。有时竟有物是人非事事休的烦忧滋生。其实,也知道情绪、感情和各种各样的心理波动是与生俱来,本就无法避免的。毕竟每个人的心灵每天每时都在承受着种种情绪的叩击。细分一下,为何忧为何愁?不外是为些功名成败得失罢了。倘真能做到无所求而至无所谓,也就会无所忧无所惧了!噫嘻,难哉。还是孔老前辈说得好:内省不疚,夫何忧何惧?

 




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