现在全球主流社会所用的知识系统实际上是西方文明缘起的知识系统。我们现在感觉到这种知识系统或者科学很有用，实际上，是因为我们从小的教育让我们接受了这套系统及其物质价值判断标准。用这种价值标准判断，我们理所当然地认为缺乏物质就是落后。

在西藏建设太阳能电站的经历让我反思我们自以为是的价值观。我们报着改变西藏落后面貌的心态到艰苦的高原地区去工作，自以为很崇高。可是，一位藏族朋友说，你们说西藏原住民很落后，其实他们说你们很邪恶，因为你们破坏了自然。当然，我可以举出很多证据说明当地的居民是很欢迎我们送去的光明的，不过，从人类与自然的关系角度看，这种观点对我认识科学有很大的启示。科学作为人类追求物质享受的手段，所起的作用是破坏自然的帮凶。对自然来说，所谓现代科学，无外乎是一群功能强大的掠夺资源的机器。以现在可知的人类消费能力看，自然资源有的将在几十年内，有的最多在几百年内就会消耗殆尽。有些人认为，车到山前必有路，船到桥头必然直，在人类的一种资源消耗尽时，总会找到新的替代资源。这只是一种可能，以个人的立场看，是无所谓的，灾难来了，个人是可逃的。而对于一个群体，一个国家来说，现在有能力，有时间思考未来的问题，为什么要放弃呢？

人类把握未来的方法就是发现真理，把握真理。真理是客观事物及其规律在人的意识中的正确反映，分为绝对真理与相对真理。绝对真理指无数相对真理的总和。相对真理指在总的宇宙发展过程中，人们对于在各个发展阶段上的具体过程的正确认识，它是客观世界近似的、不完全的反映。对于一个在现实社会中的实践者来讲，所应用的都是相对真理，表现为知识工具。在科学的实践中，当前普及使用的是数学工具。这种工具在三维以下的空间中使用，取得了很好的效果。对于四维以上（含四维）的空间，用数学表达，需要增加复杂性，并且应用效果难以建立统一的标准来评判，在社会科学领域应用数学工具，就会出现这种情况。能不能针对四维以上空间的运动规律发明相对简单的知识工具呢？我尝试了一种创新路径，就是突破数学以数字、符号及其组合为主表达客观模式的限制，试用图形、基元及其组合为主表达客观模式。