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高校应把学生培养工作放在第几位——从工科的专业认证说起

已有 3314 次阅读 2014-12-26 16:04 |个人分类:热点评述|系统分类:观点评述

  毫无疑问,学生培养是高校工作的重中之重,而现状却非如此——看到那篇理直气壮“牛顿上课不见得学生喜欢听”云云的论调被置顶的博文真让人啼笑皆非。


  前不久,参加了在汕头举行的一个教育部工程教育专业认证培训会(教育部教育教学评估中心主办)。会议提及的OBE(Outcome-Based Education)的理念俺非常赞同。专业认证培养出来的每一个学生都要达标,可以胜任未来工作的要求并要求国际互认的。教师和学校要围绕这个目标开展工作,而不是根据教师的“喜好”或者学校的“发展”。换言之,以培养出来毕业生的水平和能力说话,是评估的核心所在,做起来任重道远;因为,所有的教学和科研都要为此服务,而不是相反。牛顿讲不好课自然不是好老师,难道因为有名气就要放低要求?科学家或者大师若不注重或者不懂得培养学生,一样不是好的教师。最可惜,这种理念在科学网上没有占主流,大家讨论的主题并不是学生。


  高校应该把学生培养工作放在第几位?看似简单的问题却并没有统一的认识。究其原因,人们更关心自己。教育的公益性被轻视了,高校存在的意义被扭曲了,教师工作的方向和价值也模糊不清。


   期待改变!


 



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