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国家项目——大学里老师们成长路上的独木桥

已有 1074 次阅读 2021-4-1 14:13 |系统分类:观点评述

  时下,各大学对国家基金和其他国家项目迷恋的地步。主管部门对大学排名、评比、给指标都与之挂钩;大学如是对老师也同样要求,职称晋升、评先、应聘、头衔评比,甚至职位升迁都要看你有没有国家项目。这国家项目,就成了大学教师的命根子,成了老师成长路上的独木桥。尽管国家出台反“五唯”的政策,但“唯国家项目”的规定规定依然固若金汤。

    国家项目如此重要,大学老师趋之若鹜。这让原本就不宽阔的基金之路异常拥挤。为了提高命中率,有些大学从上而下,号召老师们申请,还请外面经验丰富、拿过多次国家项目的专家来向老师们传经送道。为了鼓舞老师的积极性,往往还请本校屡败屡战、最后成功申请的老师给大家讲申报经验。尽管如此,很多老师奋战5-10年才拿到国家项目!他们为了国家项目,黑发熬成了白发,生龙活虎的青年熬成了木讷虚弱的大叔或大婶。为了挤上这独木桥,洒下了多少汗水多少泪呀!  

   可稍稍冷静,我们就会想这些问题:没有国家项目就不能开展研究吗?没有国家项目,就真的没有水平吗?其它项目经费就不能开展研究吗?其它项目经费在开展研究时就不值钱、价值更低吗?我们最终是要项目,还是成果?

   蒲松龄没有中进士(没有国家薪水支持),却写出了超越无数进士的名著《聊斋志异》;爱因斯坦1905年弄出5篇震惊世界的论文,还是瑞士专利局审查员,没有任何项目和经费资助山东理工大学毕玉遂教授没有申请任何项目,却弄出了新型发泡剂技术,转让经费5.2亿,单项技术转让经费位列全国第一。而相反,多少人有国家项目,却搞不出一项像样成果。

  就我们工科而言,多数博士,花5-10年的时间,深入到工程或社会实践,扎扎实实地研究一个问题,多半都会成为该领域的专家,甚至能改进一个行业的关键技术或提出有建设性的思想。这期间,也往往能获得企业的经费支持。显然多数情况下比苦逼地追求一个国家项目强很多。

   所以呀,主管部门和大学的制度还是应该更加人性化。成才和出成果本是条条路儿通罗马的是事情,何必要把大家都往独木桥上赶呢?让成才的大道更宽广,不更好吗?

   为了我们科技进步更快,为了不埋没人才,为了把科研评价真正聚焦到成果本身上来,我们必须尽快破除这个顽固的“一唯”——“唯国家项目"。

     有道是:

     一座独木桥,满是辛酸泪;学者齐努力,早破此一唯!



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3 梁洪泽 贾玉玺 陈新平

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