近期，在指导研究生写作医学图像分割方向的小论文写作过程中，逐渐发现一个基础性的学习问题。学习历来都是一样的思路，都需要深入的、系统的揣摩研究历史发展情况和当前研究热点等。实验效果很好，能够超过常见的方法；每周都有要求阅读3篇高水平期刊论文；熟料想，学生完成初稿后，咋一看还像那么一回事，仔细审阅时，发现一个动机在一节里面反复出现，每一节的写作前后关系混乱，感觉进行了很多描述，实则没有实际的内容... ...

越发的感觉：要形成一套系统性的训练方法。不要急于发表论文，沉下心来认真揣摩论文中的逻辑和自己要展示的内容相结合，讲好一个故事。虽然学生在课上也学习了论文写作和文献阅读方法，但很明显初学者需要指导，而老师的也要事无巨细，指导学生进行精读论文的方法。逐段逐节分析，解读，把握其中的写作逻辑。

所谓“天地人三才者”，只有人才可以培养而获得提升。天才没有老师，否则天才的老师更厉害。地材不能加入人的因素，否则药效会大大降低。凡是可以培养的，一定是有模式可以遵循的。有些研究团队，成果频出，高质量人才不断涌现，原因众多，但归纳一下无外乎：高质量的培养模式。