在与读高一的孩子聊天的过程中，忽然想到了自己在高中摸索前行的情形，几乎每次大考结束高中年级组都会组织一次学霸的学习经验交流，可以归纳为两点：努力+理念。包含一体两面，相对比较完整，正如孔老夫子表述的“学而不思则罔，思而不学则殆”。因为学习也是一个系统工程，需要系统的方法来完善。只是一味地题海战术，也不会太差，但达不到学霸的程度；反之，一味地信崇方法，不能从实战中积累细节的经验，也不会杰出。所以，至少要有个错题本，并且经常揣摩！“温故而知新”就是不断打磨自己的思维方式，形成“那样的”思维习惯，变成了“那样的人”。
学习中的“习”理解为“思维习惯”应该是比较具有指导意义，将他人的成功经验变成自己解决问题的思维方式，面对全新的问题，自己以往的经验储备不足以成功解决遇到的问题，只能改变思维方式，用别人的成功经验训练自己的思维方式以致形成一种习惯。所以，学习就是一种“改变”的过程，古人云“学则不固”即一个善于学习的人一般不会墨守成规，在常见问题上不会固执到“犟种”的程度。反映到文化程度上也是有一定道理的，大部分人认为学历的差异太大将会导致婚姻的不幸，一般而言，学历越高经历的难题越多，自我反省意识越强，因为很多题目没有唯一答案，生活中也是如此；当然，一个善于学习的人，即使文化程度低，没有经过题目的折磨，但经过生活的磨炼并善于总结经验、得失，同样也不会固执；文化程度不高同时生活历练少的人，往往较为固执，很难给他讲通道理。幸运的是，在某个阶段，知识往往是有边界的。所以，只要孩子有恒心，能潜下心，有求知欲，兼顾两个方面，达到优秀水平不成问题。
对于一个善于学习的学生或人某一个阶段的状态，可能如下所示：
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