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毕业生顺利完成了学位论文答辩
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终于，学生论文答辩结束了！我一直紧张的神经终于慢慢放松了！2名博士生、1名硕士生、3名本科生毕业了！
对于学生的论文，我是攒足了精气神首先对学生完成的论文初稿进行大纲式修改，学生再次修改后，开始逐字逐句进行“雕琢”，当然，修改是基于自己的理解，至于学生是否接受，他们还是有决定权的，毕竟，是他们在写论文。对于我的“细致”修改，有两类反应，一是全盘接受，一是置之不理，这都不是我想要的结果，我的意见或是建议，希望能得到学生的认同，但也希望能有质疑和讨论。。。
博士论文评阅是盲评，但现实制度的漏洞在这里，其实并不是真正的盲评，我拿到的几本论文，有学生送来的，也有秘书送来的，但我基本当时就知道了导师是谁，当然，作者是谁有时还真不清楚。评阅制度如此。。。尽管如此，学生还是很紧张的。
对于答辩PPT，我一般召集研究小组成员，一起听学生预演，然后针对每张幻灯片详细提出修改建议，之后，不再看第二遍，我相信他们会修改好，会控制时间。。。事实也是如此，该放手时需放手。博士也好、硕士也罢，甚至本科毕业生，他们都还是值得信任的。
学生还是很在乎答辩委员组成的，其中一名博士生，我认为论文做得还不错，就请了几个牛人，没想到，学生极其紧张，表现甚至不如预演，但这些牛人更在乎的是论文质量，最终学生也释然了，多年来学生一直畏惧的那位牛人无限赞赏，是那样和蔼可亲。。。这也是我所期待的
毕业生中有一名与美国夏威夷大学联合培养的博士生，偶尔与美方导师闲聊，对方问起，我为什么愿意送学生出国？我说，只有一个理由，就是为了学生更好的将来！又问，没有其他理由，关于自己的？我也在想，送学生出国，自己的课题必然受影响（但也有好处，就是拉近了我与国外教授的距离，但说实话，这不是我的目的），但学生因此获得了更好的机会，赢得了将来。两者相比，我宁愿用现在的“损失”赌学生的“未来”。其实也有自己的私心，想像着5年、10年、甚至20年后，自己的学生能事业有成，他们的风光是不是也给我这个“导师”带来了荣耀和自豪？
一拨学生毕业了，又一拨学生来了，我“收获”了，又该“耕耘”了。。。
导师与学生
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