中国基础教育阶段学英文的深度让我咋舌，实际上，根据我辅导陈热闹英语学习的情况分析，她目前（小学一年级面临毕业考试）的英语水平比我初二时还要高一些，认识的单词多不说，学习的句子语法等也比我当年复杂。

　　目前，高考之后是中考，中考结束后就是小升初，然后就轮到该自然升级的孩子们的事情了，也就是，一年级升二年级，N年级升N+1年级。

　　虽然名义上取消了考试，可是还是要测验一下的，否则无法把握孩子们的学习状况。

　　其实，我倒是觉得，在小升初、中考、高考中依然要大力提倡“分数至上”的观点，今天不提倡的结果是——优质中学资源变成了高官们的子弟随意上、有钱人的子女交钱上，大量挤压了中国本来就罕见的“公平”社会空间。在我国未来长久的时间段内，公平其实是第一需求，创新恐怕只能算到第五需求这样的位次。

　　根据我的了解，目前北京市城区的“电脑排位”只限制了不到50%的小学毕业生，其他的超过半数的都通过各种直升渠道到所谓优质学校去了——可怕吧！居然超过一半是可以违背基本规则的，规则已经不再成为规则。

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