【Blog主人按：我和在基础教育部门任职的同学写了一篇文章，刊载在刚刚出版的《人民教育》，探讨创新型人才在基础教育这一阶段的培养问题。这里贴出文章的一部分内容。随后，我又写了一篇解释该文成文过程的文章《我们写给《人民教育》那篇文章背后的故事》】

　　文章题目《基础教育阶段创新型人才培养的机理分析》

　　摘  要：创新型人才是我国现代化进程中不可或缺的人才，培养创新型人才是我国教育事业的主要目标之一。基础教育阶段的人才培养方式对创新型人才的培养同样具有巨大贡献。本文从创新型人才的作用及概念特征开始，主要采用了多层次的机理分析方法对基础教育阶段创新型人才培养的原则性、原理性、流程性及操作性进行了分析研究，分析了目前存在的问题，设定了创新型人才培养的目标及实现流程，为基础教育人才培养机制的改革提供了理论基础。

　　关键字：基础教育，创新型人才，机理体系，分析

　　Mechanism Analysis of Cultivating Creative Personnel in the Basic Education Stage
Abstract: Creative personnel are vital to the modernization process of our country, while cultivating creative personnel is one of the main objectives of our educational undertakings. The way to cultivate in basic education stage has also been making much contribution. This paper starts at the introduction of the concept and characteristics of creative personnel, then analyze the essential mechanism of cultivating creative personnel in the basic education stage, including principle mechanism, logic mechanism, process mechanism and operation mechanism. During this research, the existing problems have been given first, based on which the objectives and realizing procedure is constructed. This paper aims to provide the theoretical base of education mechanism reform.
Key Words: Basic education, Creative personnel, Mechanism system, analysis

　　1. 引言

　　当今世界，国家间的竞争越来越倾向于科技的竞争，国防力量和经济力量的提升也主要依赖于科技水平的发展，这些都对国家的自主创新能力提出了更高的要求。科技的创新离不开创新型人才的创新，因此，创新型人才的培养对于提升我国综合国力具有重要的意义。

　　培养创新型人才一直是我国教育事业的主要方向，但一般来说，高等教育直接面向问题，以及问题的研究和解决，因此高等教育一直是创新型人才培养的主力。而对处于基础教育阶段学生的创新意识的培养没有进行针对性的教育机制设计。

　　基础教育阶段的教育主要在于对学生学习意识和学习能力的培养。虽然在基础教育阶段还难以确定学生的未来发展方向，不易开始针对性的辅导及开展研究，但是可以通过其他方式的引导培养学生的创新意识。基础教育是在未来的高等教育的起点，同样不容忽视。创新意识的长期培养有利于学生形成良好的思考习惯，构建适于创新的思维方式，为将来从事创新型研究、开发等工作奠定基础。

　　2. 创新型人才的概念及特征

　　按照《现代汉语词典》解释，“创新”是指“抛开旧的，创造新的”，还指“创造性；新意”。从这个解释中可以看出，创新一方面指有崭新的或革命性的研究成果，比如袁隆平的杂交水稻，另一方面也指在已有研究成果基础上分析改进，总结提升，有所突破，比如赫维茨在已有经济机制基础上研究得出的机制设计理论。

　　而对于创新型人才的这个概念，目前已有多种定义。教育领域认为，创新型人才是指具有创新、创造和创业方面的潜在能力的人才。在科研领域，创新型人才是能够进行科学发现、发明创造的有充足知识的人才。而在经管领域，创新型人才则能够在应用实践中创新性地领导公司、制定战略等利用自身具备知识给企业带来收益、发展动力和活力的人才。可以看出，创新型人才不仅需要创新思维来认识问题，也需要创新性地解决问题。

　　创新型人才通常会表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想象力丰富以及富于冒险精神等特征。我们应当从小培养学生的创新意识，才能使之将来具备创新型人才所应具备的素质。下面对创新型人才所应具有的一些主要特征进行阐述。

　　1）好奇心和求知欲。这是创新型人才应具备的基本意识。即使周围有不熟悉的知识和环境，也有兴趣思考和发现问题。不仅是对日常生活或自己的兴趣爱好有好奇心，对于未知的知识也有相当高的好奇，即求知欲。

　　2）自我学习能力。创新型人才的学习不是被动的，他们的学习可以分为两种，一种是兴趣驱动学习，一种是问题驱动学习。但不管属于哪一种，都是主动接受新知识的过程。

　　3）达到某一领域的专业水平。创新型人才虽然重在创新，但也需要坚实的理论基础才能使创新发挥作用。这一点对创新型人才来说也是容易达成的，因为创新型人才会不断探索兴趣领域的知识，直至成为该专业的领军人物。

　　4）道德高尚和与人合作能力。这是对创新型人才提出的道德和沟通方面的要求。创新型人才的创新之处应当是对人类社会有利的领域，而不是用于利己。同时，他们应意识到与人交流才更容易获得新思想，不应孤芳自赏。

　　5）身心健康。这是进行长期创新活动的基本条件。

　　【第三部分略，里面有几个图，贴起来麻烦，就算了】

　　《北京教育》同时也刊载了我们撰写的另外一篇文章《对义务教育均衡发展的若干思考》。

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