我们的各类会议系列和课程班系列都还没有积累到二位数。

　　比如，我们倡导的应急管理课程，今年组织的这次才第三次而已。

　　第一次是在2008年的1月5-6日，那次是1天半的课程，我负责全部内容的讲授，因为事先的4-5日开了一天半的会，所以培训的时候我感觉明显疲惫不堪。这第一次培训有大约40多人参加，因为从开会到培训结束时间太长，所以中间还有换人的情况出现。

　　那次的课程班差不多确定了我们的“免费”基本模式，今后这种暑期或寒假的课程班，我们还想继续坚持免费模式。

　　第二次的“现代应急管理”课程班我就不再讲所有课程了，而且我们从一家公司找了点钱赞助，解决了大家的吃饭问题，且解决了一部分外地来的朋友的住宿问题。

　　课程也不再由我一个人讲授，而是变成了7个人先后上台授课的情景，包括来访的马建华博士，我感到了轻松一些，培训时间也成了2天，最后1个小时我们还开展了“众说纷纭话应急”的环节。这次的参与人数最高时有70多人。

　　今年7月9-10日的第三次“免费”课程班安排也和第二次有些接近。不过我们限制了一下人数，觉得30人的规模可能是一个比较好的样子。时间长度则改回第一次的一天半。

　　内容上尤其不同的是，我将出马讲授一小时“科研方法论”的开场白，所以这次课程班的面向对象也就非常明显了，主要还是研究生这个层次的人。

　　我们另外有对于官员的培训，我应该说也算很有经验了，每次讲得大家都不亦乐乎地听得认真，要知道，我的课程没有任何花样，全部是空口说白话，所以，在内容上就一定能够要做到吸引大家了，否则肯定是让人困的课了。

　　我们新近整理了一个面向政府官员的课程体系，这里给出一个一天课程的简要版，我们另外还有一个三天课程的复杂版，前者欢迎抄袭，后者就不示人了。

政府应急管理培训课程

【简版，8个学时】

 

　　一、从应急管理几个典型案例谈起

　　1.1，湖北黄石事件——因区划矛盾引起的冲突

　　1.2，贵州瓮安事件——一次非正常死亡引发的事件

　　1.3，北京大雪应急——天气灾害带来的城市管理问题

　　1.4，河南两次矿难——事故救援成功与失败的比较分析

　　二、从传统应急到现代应急

　　2.1，灾害应急的四个层次

　　2.2，传统应急管理的四个阶段

　　2.3，现代应急管理的四个里程碑

　　2.4．应急响应的四个步骤

　　三、国家为什么如此重视一案三制建设？

　　3.1，应急预案：从经验、文本到电子化管理

　　3.2，应急体制：它的设计标准与运行模式

　　3.3，应急机制：七个组成与一个集成

　　3.4，应急法制：突发事件应急法中需要关注的几个责任问题

　　四、应急管理中的评价

　　4.1，突发事件的分类分级

　　4.2，区域/行业的脆弱性

　　4.3，应急机构的保障率和恢复力

　　4.4，应急管理的事后与“事中”评价

　　五、突发事件中的公众情绪管理与舆情引导

　　5.1，突发事件中的群体心理与行为

　　5.2，灾后公众心理精神压力纾解与创伤恢复

　　5.3，突发事件下的群体行为与疏散模拟

　　5.4，应急管理中的新闻发布与舆情管理

　　六、应急现场指挥

　　6.1，事故应急救援指挥部：从消防谈起

　　6.2，命令发布、解除程序及通讯网络

　　6.3，抢险救灾程序(救援行动方案)

　　6.4，工程抢险抢修程序

　　6.5，现场医疗救护及伤员转送程序

　　6.6，人员紧急疏散程序

　　6.7，事故处理程序

　　6.8，事故上报程序

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