吴超
“新学科”学的基础理论研究结论
2022-5-14 18:00
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“新学科”学的基础理论研究结论

 

1)新学科学不仅能够揭示新学科自身的孕育发展规律,而且能够揭示新学科与已有学科和学科环境机制的相互促进规律。新学科学可使新学科的孕育和演化更为自觉和得到快速发展。现有学科的定义和标准都是基于成熟学科给出的,我们不能用这些定义和标准来界定一门新学科,即新学科的创生不必拘泥于已有学科的定义和标准。但现有学科的定义和判断标准可以作为新学科建设的引领指南,从而使新学科更快走向成熟。

2)学科学的内涵和功能作用分析,可为新学科学发展演化阶段提供有用参考。当新学科发展到一定时候就成了成熟学科或老学科,就进入了学科学的研究范畴。新学科学的主要任务应侧重新学科创生雏形阶段的孕育发展规律研究,这也是新学科学不同于学科学的关键点。新学科创生雏形阶段研究需要有很强的前瞻性和高度的想象力,能够憧憬新学科的美好未来。

3创生新学科研究者、新学科意识引领、社会与人类需求、学科之间交融互动、新学科创生研究方法、相关知识支撑、外部条件给予是新学科创生的7个重要条件,新学科创生的基因是已有多学科交融形成的新生长点,新学科的创生动力是社会和人类的新需求

4)一门新学科的创生要素包括新学科的时空预设、定义、内涵、外延、研究对象、研究内容、研究方法、研究程式、学科基础、学科体系框架、应用领域等。新学科创生的5类常见研究方法是思维科学方法、理论分析方法、各种实践方法、数学与工具方法和集成法。

5)常用新学科的创生孕育模式有518种,包括:交叉模式、边缘模式、综合模式、共性模式、横断模式、节点模式、细分模式、结晶模式、问题模式、需求模式、理论模式、猜想模式、实验模式、虚拟模式、人工智能模式、大数据模式、多模式组合模式和不确定模式。

6)当有了新学科学的作用时,新学科能够被及时发现、催生和助力发展,也不容易在萌发初期就凋谢或被扼杀,还可以缩短新学科的孕育期和生长期,使之加速进入发展期和鼎盛期。

 

【文章摘录自】:吴超. “新学科”学的基础理论研究[J]. 技术与创新管理, 2022, 433):342-350. WU Chao. Research on the basic theory of science of new disciplines[J]. Technology and Innovation Management, 2022, 43(3): 342-350.

 

【后记】

能创建一门新学科,是每一个学人的梦想,因为谁都愿意成为某门学科的father or mother。如果了解一点新学科学,也许在您的科研生涯中,就能发现新学科的基因,并亲自将其催生孕育成为一棵新苗,经过持之以恒的努力,将其培育成一棵参天大树,甚至推广种植出一片森林。这样的研究范式也可以使自己的研究成果成系列化和体系化。

如果了解一点新学科学,我们将可以使新学科的苗头不至于被扼杀在萌芽状态,我们将可以给予足够的阳光和肥水促使其茁壮成长,并大大缩短其成长周期和更快的品尝到新的果实。

新学科学的基础理论研究-吴超.pdf

 

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