虽然从某种意义上说，我也算是人才者之一了，可就人的成长而言，我坚决反对所谓人才论。

在人们的头脑中，大凡有才的人对社会的贡献就大，完全忽略了这样两个问题：一是绝大多数人是称不上“有才”的，而他们却是整个社会发展的主力军，譬如普通劳动者；二是历史上那些江郎才俊，对社会有所奉献的同时，其破坏性也是罕见的，譬如所谓帝王将相。

从芸芸众生当中撷取“有才”之人为我所用，这是历代特别是有意巩固江山的帝王乐而为之的，毕竟有利于掌控和统治。然而，不可否认的是，无论是奴隶社会还是封建社会，乃至诸如资本主义社会等，都是人类社会发展的历程，我们不可能予以剔除或否定，因为人类的历史也是循序渐进的过程。

谈论人才，划定人才，培养人才，重视人才，这些似乎均有利于推动社会的发展，可它所掩盖的一些事实却长期未被我们所认知，那就是奴隶是奴隶社会的主体，农民及手工业者是封建社会的主体，工人和其他劳动者是资本主义社会的主体，我们普通的劳动人民是社会主义社会的主体。那么，这些主体比之所谓的人才如何？

人类社会发展的目标应该是，每一个人都可以自由地劳动和生活，可以自由地表达感情和思想，可以自觉地为社会及其群体服务，没有了刻意的等级与差别，平等地参与和享受人类的劳动及成果。这是我们为之奋斗的终极目标，我们也相信在未来可以实现，因为自从有人类以来我们一直都在努力认知和改变这个世界。

我们现有的社会运行机制给“人才”的定义有两点：一是有突出的才能，二是对社会有贡献。那么，我们是怎样来培养的呢？从一个孩子诞生之日起，他或她就开始了认知与学习，接受当前和过去社会所积累下的知识和思维，再按照我们所制定的标准来教化，如学习成绩必须优异，工作业绩必须突出……总之要有过人之处。很显然，我们给“人才”创造了优越感，让其也自觉与他人不同，理所当然应享受特殊待遇。更多的普通劳动者也认可了这样的划分，同样忽略了自身的价值所在。

我们一搞设立什么人才培养计划和人才数据库等之类东西，表面上看是重视发挥人的主动性，其实在一定程度上变成了形式化，简单而不负责任地抬高了某些人的作用。社会犹如一台机械，要正常运转，每个零部件都很重要，缺一不可。如何做到让每个零件或每个运行环节均能有效发挥作用？这才是我们应该研究和解决的根本问题。

我们再也不能“一考了之”了，粗暴地用考试成绩来衡量一个人优秀与否，是否是所谓的人才。我们经常说“人才难得”，那是因为我们教育的方向偏了，尽在进行标准化的“生产”，致使少数“人才”压制了多数人才能的发展。我们要尊重每一个人的存在价值，帮助每一个人能够健康成长，保证每一个人都能有所作为，这样的社会机制才会和谐，才能让人类走向光明的未来。

我希望人们评价我时，不要说这个人有才能，而能真切地道一声：他的人品还不错，是一个有思想的人。

2012年11月23日