转眼又到六一儿童节。

六一国际儿童节，其实源于一场残酷的战争。80年前的6月，纳粹分子在捷克利迪策疯狂屠杀这里的居民并毒杀大量儿童，制造了一场空前的惨案。为了纪念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

人与人之间的战争是残酷的，包括儿童在内的弱者永远是最大的受害者。自古以来，世界上还有一场场看不见的战争，这就是人类与病毒、细菌等致病微生物的战争，其杀伤力可能远超过人与人之间的战争，甚至可以改变战争的走向和人类的历史。

在有文字记载的几千年人类历史中，到处可见“瘟疫”的影子，人类的历史也贯穿了与瘟疫抗争的历史。人类从懵懂到科学清醒的抗疫过程异常漫长。

听说陈安老师又出了传染病话题的新作，还是绘本的形式，很感兴趣，等不到实体书了，一口气读完陈安老师的新作《抗疫三千年—写给孩子的中国古代抗疫故事》电子版，竟有一种意犹未尽的感觉。在儿童读物玲琅满目、儿童科普读物丰富多彩的今天，难得读到这样图文并茂、好看有趣的科普读物，或者叫科学文化绘本更妥帖吧。

小时候的物质生活贫困，精神生活贫乏，科普读物更是难见到。可读的科普读物很少，印象比较深的有《科学家谈21世纪》，这套由李四光等科学家主编的丛书最早出版于上世纪50年代末，后再版重印多次，我们这代人通过这套丛书激发了对科技带来的美好未来的憧憬。

如今，当年科学家谈21世纪的许多憧憬已经变成了现实，但在科技飞速发展的今天，人类仍然面临着诸多挑战，比如传染病……

我们在憧憬美好未来的同时，也绝不能忘记历史，历史告诉我们许多，历史教育应该从儿童抓起。其中也包括涉及人类科学发展的历史。

科学总是同历史文化掺杂在一起，相比灌输型的知识读物，孩子们更喜欢通过生动的故事了解人类伴随认识自然、同大自然抗争的那些事情。儿童对科学知识的认知接受能力有限，但他们会记住故事，通过故事了解一些常识、思考一些问题。知识灌输型的科普似乎已经过时。

陈安老师是我佩服的文理兼备的老师之一，他读书颇多，善于从大脑中的书库调集需要的东西，按照自己的思路进行创作。总其新颖的一面。陈老师目前科学文化著作颇丰，创作热情高涨。多读书是创作不断的源泉

喜欢陈老师的文笔，写作中叙事的严谨。《抗疫三千年—写给孩子的中国古代抗疫故事》，关于这本书的具体内容，我想在前两天陈老师的博文中已经介绍过了，我就不多介绍了。总之绘本文字引人入胜，可读性强，以生动的语言、合理的结构描述了中国古代几千年与瘟疫（传染病）抗争的历史。不错的少儿读物。

文中的插图也是我喜欢的风格，虽然算不上精美（内容需要）但算得上精致，看得出来插图作者是用心去做的。想想当年我进行少儿图书写作时，总苦于找不到合适的插图作者，这个既需要成本，也需要真心想做好一件事的责任人。而不是随心所欲，不负责任的胡乱发挥，孩子是祖国的未来，必须对他们负责。

祝贺陈老师首部儿童科普科普绘本顺利出版！强力推荐一下。也希望陈老师有更多好的科普作品问世并脱颖而出。科学普及，特别是少儿科普一直是我关注的。儿童科学作品创作，也是一件很具挑战性的事情。

拼音注音，很好，大人也跟着长知识