生态经济的发展对其它交叉学科的发展具有普遍意义，因为我们可以把其作为交叉学科发展的具体案例。尤其对横跨自然科学和社会科学的交叉学科而言，更是具有代表性。

生态经济作为一个新领域、新学科，是社会认知和社会发展过程相互作用的结果。社会认知包括内部智力过程和外部智力因素；社会发展过程包括研究团体内部社会进程、机构背景、具体的经济政策因素和社会传播等。

1.  内部智力因素。由于所有研究都是基于前人的观点和经验，因此我们可以追溯这些智力来源：以前的哪些科学或技术发展更重要？新研究领域关注焦点的独特科学问题是什么？这些科学问题是否源于为解决异常现象，或为解决基于经验数据所观察到的现象，而发展起来的主流理论？研究技术是否使科学探索方向发生了细微变化？

2.  外部智力因素。由于研究人员与其有关联的非研究人员之间的联系或媒体的作用，实践活动中发展起来的一些观点、观察和技术得到传播。研究团体外部所提供的信息，对科学发展有多大程度的影响？

3.  研究团体内部社会进程。奠定这一领域的科学家，他们所具有的知识背景是什么？在研究团体中处于什么地位？研究团体的社会组织对初期成果的传播和接受做出过贡献吗？有些研究人员，更倾向于认可某一特定研究人员所做的工作。有没有因为他们之间交流沟通失败，而忽视某一核心工作呢？

4. 学术环境和机构设置，如大学体系和职业发展机会有助于某一专业比另一专业更得到偏爱。进入新领域的研究，是在大学体系或其它社会机构中开始和传播的吗？有利于或不利于新领域探索的社会机构中，有任何变化发生吗？科学家故意利用制度机制去克服学科建设困难吗？

5. 具体的经济政策因素。在广泛的社会网络中，研究者通常会受到经济和政治进程的影响，包括某些具体领域的政府政策。对这些具体的经济或政治问题，研究人员予以了直接响应吗？经济变化通常会影响对某些特殊科学研究领域政治上或经济上的支持，经济运行有变化吗？

6.  社会传播。自20世纪50年代以来，科学研究成本一直增加。与此同时，非专业人士的声音，似乎在决定可以发展方向中的地位和角色越来越重要，科学家不得不学会善于接受非专业人士的要求。这一领域，对入门者是否具有特殊的吸引力？如果有，为什么？对具体的社会价值而言，这一领域是否有特别重要？有特定组织或研究人员之间（或非专业人士之间）为支持这一领域而采取传播行动吗？

小结，最初的观点无法单独创建一个新领域，这一观点必须得到传播，包括有一定声誉组织的传播。通常，某个人可能具备创建这一领域的所有能力，但在发展过程中，不同的人可形成互补优势。

以上可作为交叉学科诞生的理论篇，接下来要写生态经济交叉学科发展的实践篇。