成长在温室中的花朵备受各方瞩目和关爱，直到大学报到的那天，一切都消失了，孩子们终于得到了它们梦寐以求的自由——这一刻，这一年，就是它们人生的淬火。

今天旁听了路人给电话打给朋友的抱怨，大意是，她带着一群90后的孩子出去夏令营

1、孩子们没有礼貌，不守纪律，任性，没有独立生存能力，借钱不还，利用夏令营的机会男孩女孩违规独处过夜，年级越大的孩子越自由、越不懂事；家长车接车送，全程监控，提出各种无理要求……

2、具体案例：

1个90后的孩子在农家乐院子里露营，睡帐篷时，以一个人不敢为理由要求导游陪睡，被拒绝后要求提供毛绒玩具，最后，农家乐老板两岁半的孩子把自己的“海绵宝宝”贡献出来，才终于平息（注：之前住宾馆的时候，导游无奈与之住在一个房间）。

3个男孩子扭扭捏捏地念在一起，住宾馆的时候非要住在一个房间，但是那个地方只有两人间，结果闹了很久之后，其中一个才同意与别的男孩子住在一个房间。

   按性别将男女孩儿分开分配房间，结果早上发现，它们早已经私自调换变成男女混住。

旁听的这段抱怨与在大学见到新生面貌吻合地非常好。那么问题出在了哪里呢？答案一如既往，劣质家庭教育。很多成年人潜意识里认为：“精通4位以内的四则运算，能够熟练书写3000汉字，发音基本普通”胜任小学教师，绝对是绰绰有余的……

其实它们并不明白，人类文明发展到了今天，教育是一个高科技行业。它们潜意识里的教育是现在之前的文明标志。

自作主张的成年人，对孩子进行摸索式地教育——漫无目的、弄到什么程度算什么程度；

自作主张的成年人在教育自己孩子的时候貌似有宏图大志，实际上却是，一鼓作气、再而衰、三而竭、四而破罐子破摔。

进入21世纪，这些成年人坚持做那些力所不能及的事情似乎成为了时尚，而他们力所能及的性格和习惯养成、自理能力培养却弃之不理。当它们亲手把自己的孩子毁掉之时，竟然会破罐子破摔，把责任全部推给孩子，然后撒手不管，全无担当……

按照现在的国情，大学不但要配备辅导员，而且还要配备具有高综合素质的辅导员，这样才能减少淬火时期的非智力性淘汰。这些学生既然能够被录取进来，就说明它们已经具备了在此校学习的基本素质。如果它们中有在淬火期间精神狼狈不堪，学习一塌糊涂的，真是暴殄天物呀。

“把好学生教育成好学生，把坏学生教育成坏学生”这都不算是本事

“把好学生教育成坏学生，把坏学生教育成好学生”这才真的是本事