教师的职业是良心的职业。强烈的职业责任心使我们一如既往地忠诚于党的教育事业，致力于培养 “有中国特色社会主义事业的建设者和接班人”。学高为师，身正为范。师德决定了教师的素质，而教师的素质又决定了教育的质量。教育包含了“教”与“育”的两个基本目的：“教”是传授知识使人聪慧，“育”在于培育品德使人高尚。基于“聪慧”与“高尚”，我谈谈青年教师对教学、育人、治学的一些看法。
       第一：静心教学。春兰秋菊，各妍其时；社会分工，角色不一。教学是教师所肩负的最基本的社会职责，教好每门课程、上好每节课是教师应该遵循的职业道德底线。青年教师应首先做到静心教书，不应表现出“同乎流俗，合乎污世”的急躁与不安。学生朋友是可以感受到教师在用心上好每一节课的。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，作为青年教师理所当然应喜爱上这份崇高的职业。
       第二：潜心育人。在教书育人过程中，除去知识的传授，还包括育人的重要环节，“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”。激勉学生朋友成功是大学教师育人中不可推卸的责任。言传身教、身教重于言传，教师要用敦品力学的言行，成就学生朋友正直、自信、勇敢的心灵苍穹，形成正确的人生观、价值观和世界观。
当然我也时常提醒自己，并不是每位学生朋友都必须按相同的模式发展。正如1945年杜鲁门当选美国总统，有人向他的母亲祝贺：“您有这样的儿子，一定十分自豪”，而杜鲁门的母亲回答：“是的！不过，我还有一个儿子，同样让我骄傲。他现在正在地里挖土豆”。因为社会的分工不同，工作本身没有高低贵贱之分，行行可出状元，关键在于心智的健康与未来的努力。
       第三：厉心治学。正如清华校长梅贻崎所说：“大学者非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。厉心治学是大学教师教好书、育好人的必要条件。常言到：心中罗锦绣，口内吐珠玑（声律启蒙）。凡厉心治学的教师，往往在授课中能够一语中的，一语天然万古新，化抽象为具体，化平淡为生动，化深奥为浅显，化繁杂为简洁。正如孔子言：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”。
       最后，我想青年教师应做到“仰望星空，脚踏实地”。正如黑格尔说，一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的，一个民族有一些关注天空的人，这个民族才有希望。

感谢论坛博主提供资料。   2010.10.8