都说现在的学生难教，老师所走的每一步都如履薄冰。看着学生正在一天天丢失的美德，一天天丢失的快乐，我感到了一种从未有过的担心和惊恐。不禁想发出这样的感叹：“我该拿什么拯救你，我的学生？”

初一的班上有两个学生一直是我的心病，他们就是：孙崇玉和孟子豪！崇玉和子豪都是聪明、天真的孩子。他们上课能积极回答问题，但注意力很不集中，自律性又很差，以致有时自己打扰到他人的学习，自己都不知道。对于这种孩子，我有时真不知如何是好？对其严厉，还是不能解决本质。对其宽松，又会使其更加嚣张！然而，有一次我看到了希望。在上课前我先与他们交流，相信他们这一次会让我看到他们的另一面。结果，他们真的做到了。上课认真听讲，积极回答问题！这让我兴奋不已！

可好景不长。第二次课，他们又露出了原形！为此，我不禁反思起自己的教学方式来！也许我的课还很“菜”，以致他们会不屑！当然，在我们教师眼里这也就是不认真听、注意力不集中的表现！所以，第一步，学高为师，精心设计课堂！不要带学生面对知识，要引导学生面向知识！

古人有训“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”一个知识浅薄的老师势必会遭到学生的唾弃，一个言行举止粗俗的老师也肯定会遭到学生的谩骂。所以，以后我要多从细节处感染，影响我的学生。比如衣着、教师文明用语、主动弯腰捡地上的废纸等！用示范的力量凝练其修养，引领他们走向正确而完美的人生之路。

其次，对孩子要平等相待。初一的孩子也是小大人了。他们有自己独特的见解和爱好！今年春季，李正太老师的话使我深有感触！“为什么很多老师感觉自己对学生很负责，可还有很多学生很恨自己呢？”因为我们没有把学生们当人看，没有尊重他们的认知规律！

最重要的是要对学生有耐心！江山易改本性难移，好习惯的培养非一朝一夕之事！因此，学习，是学习学习惯！习惯的培养要终其一生。耐心的关注着他们的进步，始终对他们抱有信心！每天在脑海中想像他们的进步，也许奇迹就会在此发生！

每一个孩子都有自己的故事，我们要去了解这些故事；我们要关心学生的全部，而不仅仅是学生的学习成绩。所以拿出自己的坚持，拿出自己的爱，更重要的是多些信任，多些耐心！

（王聪：金钥匙学校教师）

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