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研究生推免答疑：什么样的导师是好导师？
王德华
又到了研究生推免的时间了。
有学生问，也有家长替自己的孩子问：如何选择导师？什么样的导师是好导师呢？
这是大问题，真不好回答。
简单说：负责的导师就是好导师，或让学生能学到本事的导师就是好导师。
虽然这么说了，怎么个负责法就是负责任的导师？导师该负哪些方面的责任？
导师要教学生真本事，让学生做到真才实学，哪些本事是真本事？怎么样才是真才实学？… …等等，又是一连串的问题。
之所以会有这样的问题，一定是当前有些方面让家长担心，让学生担心。想想也很奇怪，我们当时读研究生的时候，咋就没有这些担忧呢？
近年来每年都有上百万的考研大军，研究生队伍已经是很客观的规模了。我们也渐渐看到，不少研究生说是毕业了，可一聊起学术，感觉对学术还没有入门呢。我们经常说的学术视野、学术品位，都谈不上。说起自己的专业领域，也是一知半解。做过导师、当过答辩委员、审阅过研究生学位论文的导师们都有各种体验，很多时候只能是说大环境使然。
不少研究生花费了几年时间，学问没怎么见长，基本学术规范不知道，不会开题，不会总结，不会思考，不会写基金，不会回复审稿意见，不会寻求帮助，不会讨论问题，不会提出问题，甚至不会演讲，… … 这是读的什么研究生呢？
那导师该负责哪些方面呢？有两个方面比较重要：
1、导师要尊重学生的学术兴趣。如果感觉学生的思考靠谱，就放手让学生去做，让学生按照自己的思路试试。这也是很多学生说，他有很多想法，导师就是不让做。导师让他做的，他又没有兴趣。别别扭扭，磕磕绊绊，转眼就到毕业时间了。不是说每个学生的想法都靠谱，有些研究生对困难有畏惧心理，喜欢简单的问题。导师让有思考能力、有闯劲的学生保持自己的学术兴趣确实是很重要的。有时候导师的简单粗暴，是容易浇灭兴趣之火的。
2、同样重要的，导师要给学生提供各学习和工作保障。导师要给学生尽量提供良好的科研和学习条件，提供思想贮备，当学生需要的时候能够提供学习和工作帮助，让学生感到有依靠，心里有底，每天过得踏实。做学术研究，科研平台、科研经费、科研氛围、科研积累等等，都是很重要的，有时候是创新性发现的决定因素。
说了一大推，还是没有回答如何选择导师？有个简单的办法：一个团队已经毕业的研究生的职业发展情况，可以作为参考之一。
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