青年教师如何平衡科研和教学？

王德华

 

刚参加工作的学生给我出了个命题作文：青年教师如何平衡科研和教学工作？

我虽然一直在中国科学院大学教书，但主要是给研究生授课，没有担任过本科生的课程，所以对这个话题，几乎没有多少发言权。自己的学生们这些年有不少陆陆续续进入高校工作，在工作中遇到了一些问题。我也想对自己的学生说点自己的看法，哪怕是外行话。

首先，要树立一种责任意识，这点在研究生期间应该就有了。在高校教书是很重要的任务。教书与科研一样，都是要有责任心，心里装着学生，装着自己的责任。

再者，就是大家给我的命题了，要妥善处理教学与科研的关系，两者都不能懈怠，虽然不同的时期会有不同的侧重，但时刻记住两者的重要性是很重要的。不能为了教学而荒废了科研，也不能为了科研而忽视了教学。两手都硬起来，是青年教师需要树立的一个目标。

在科学院的工作是专职做科研的。以我自己的经历，参与教学对于科研工作的促进是明显的。由于教学的需要，自己会主动去阅读一些文献，会主动学习一些新的非自己研究领域的知识，这对于拓展科研领域、开阔视野是很有帮助的。从事教学工作，可以锻炼自己把每个学术概念、学术术语、科学发现等讲明白、讲清楚。同样，科研工作对于教学的促进更是毋庸置疑的。由于有科研经历，熟悉科研过程的细节，在教学的时候，对于每个科学发现和知识点会讲述得比较生动，学生听起来会有一种身临其境的感觉，也容易对一些方向和领域产生兴趣。这本身就是教学工作最重要的一个目的，教学不是简单的知识灌输。

青年教师初入职，教学工作繁重是一个很大的压力。备课需要花费很多的时间和经历。慢慢地，有些对科研的热情就消失了。有些很有科研潜力的青年学者，由于教学的压力，严重影响了科研工作，有些甚至荒废了科研，对于个人的发展是很不利的，是很可惜的。

那么，如何协调教学和科研工作的矛盾呢？我也不知道如何协调。我总是觉得，对年轻教师，开始尽量不要安排很多的教学工作，也不要安排很多的课程。教学也是需要逐渐积累经验的。记得我读大学的时候，讲课的都是老教师，年轻教师担任助教，协助实验课，慢慢积累了经验，才逐渐走上讲台。国外也是这样的，年长的教授是教学的主力，低年级的有些课程多是由有教学经验的教授讲授的。

比较理想的是，对有发展潜力的年轻教师应该尽力保证、鼓励和扶持他们的科研工作，可以安排适当的教学工作。好的科研，会极大促进他们的教学工作。

也有种观点认为，所在的院校没有科研氛围，自己手里也没有科研项目，教教书对付一下就得了。没有科研项目，没有科研氛围，没有仪器设备，要想做点科研确实不容易。在这种情况下，我觉得可以凭借自己在博士期间受到的科研训练，根据自己的科研兴趣，多阅读一些专业文献，也许会产生一些思想火花，因陋就简地做些力所能及工作，或者积极主动地与有项目的同行开展合作研究。即使不能开展科研工作，也不能放松阅读科学文献和专业书籍。拓宽自己的知识面，加深自己的专业知识，提高自己的各种能力，是教好书的前提。一旦有机会，还是要积极开展科研工作。

说了半天，也没有一个好办法。科研与教学同等重要，我希望我的学生们，既要教好书，也要做好科研。

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