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小议“没有教不好的学生，只有不会教的老师”
王德华
教与学是教育或者教学的两个方面。教学效果的优劣取决于教与学两个方面，哪个方面都很重要，都可能是决定性因素。
教育界有一句名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”我以前也对此深信不疑，当自己也做了几十年的教师之后，渐渐对此有了一些新的理解。尤其当有些管理者对教师以此作为标准来要求的时候，当有些家长对老师以此来抱怨的时候，当学生以此来数落老师的时候，当研究生以此来吐槽导师的时候，你就觉得这句话带来的问题非同小可。
学生是人，人有智力之别，能力之差，家庭成长环境之异。老师也是人，也有业务能力之别，教学艺术之差。教与学是一对矛盾，作用是相互的，需要双方配合才有效。人都有性格不同之分，志趣爱好不同之分，双方匹配得好，当有好效果。但哪有事情总是那么巧，双方会匹配得很完美呢？
在网上一搜，真是大开眼界，原来网上已经有很多文章对这句话有各种讨论。有人据此引申到各种职业，如“没有治不好的病人，只有不会治的大夫。”等。我们也可以说“没有做不好的实验，只有不会做实验的研究者”。仔细一想，这些说法显然是不妥的，不符合现实的。我们都知道医院里总有死亡。我们也清楚，作为技术活，有些人的技术就是娴熟，做事情就是漂亮。就跟写字画画一样，有些人写字画画就是漂亮。
那么，有没有教不好的学生呢，有。有没有不会教的老师呢，也有。学，学好，受很多影响因素，如主动性，兴趣，爱好，欲望，智力等等。教，教好，也受很多因素影响，如职业精神，教育理念，学术水平等等。
有人说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，作为一种教学理念，作为教师的一种激励自勉，是没有问题的。孩子的教育，需要家庭、学校、社会等各个环节的配合，一个环节出了问题，就会影响大局。现在家庭教育问题越来越严重，我是觉得父母对孩子的影响被大大低估了，父母对孩子的教育遇到了难题而寄希望于学校，这本身就是一种错误。学校教育是不能替代父母教育的。是不是可以这么说“没有教不好的孩子，只有不会教的父母”呢。
所以，既有教不好的学生，也有不会教的老师。这样方可真正解决问题，也符合教育规律。
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