闲聊“换位思考”

王德华

 

换位思考，是我们经常期待的一种状态。一般是一个一方对于某件事情看似合适的决策或建议，但对于对方在某些方面又明显不利，双方不是很容易达成一致，而决策方又没有一个好的替代办法去协调，这个时候就会希望“换位思考”。如领导要大刀阔斧改革旧制度，部分人的利益明显受损，就希望下属能够换位思考。家长与孩子之间的某些矛盾或争吵，家长感到委屈的时候，希望子女能换位思考。导师说是为了学生的学业和前程与学生产生了矛盾，也希望学生能换位思考。再如当下的研究生复试和调剂，导师都想招收到中意有追求的学生，学生也想尽快有个确定答案，有一个好的归宿。换位思考的核心就是希望对方对自己的言行、决策能够理解、默许或认可。理解是和谐的基础，是调和的基础。

希望的事情总是美好的，但希望就是希望，她不是现实，甚至在现实中可能就是一种不可能。

一般说屁股决定脑袋，也就是说在什么位置或地位，就会有什么样的思考。如果本来就是不对等的关系，为什么要求对等的思考？孩子都是从自己的利益出发，这是本能，怎么能要求他从父母的角度思考问题？学生就是学生，为什么要求他从老师的角度去思考问题？父母有父母的责任，孩子有孩子的责任，老师有老师的责任，学生有学生的责任，各自思考自己的问题，应该更能够达成一致，要求换位思考好像不是符合情理。换位思考就是假如你是我，你会怎么怎么样，就是如果你在我的位置上，你是不是会怎么怎么样。但问题就是你肯定不是我。

仔细想想，这个逻辑好像是有点问题的。学生们没有老师们的经历和阅历，他不可能以老师的眼光和视野去思考问题。老师也已经不是学生了，虽然经历过学生阶段，但自己是否还能回到学生的心理状态和认知水平，还能以学生的身份去思考，真不是容易的事情。再说，时代变了，环境变了，成长的环境变了，观念也在变，这个“位”时刻都在变，如何能换位思考？父母都是说为孩子好，孩子为什么总是不买账？老师也总是说为学生好，为学生着想，学生为什么总是不相信？

所以很多时候，家长面对无计可施、油盐不进的孩子，会变得暴跳如雷，一筹莫展，几乎到了崩溃疯掉的边缘。很多老师面对刀枪不入、我行我素的学生，也感到自己都快抑郁了，只能喋喋不休地重复着，我做这些难道不是为了学生好吗？不是，真的不是。学生既不领情，也不认账。

依据不合理的假设，就得出那么自信的结论，结果自然是不靠谱的。相对正确的办法应该是，双方该怎么思考就怎么思考，从自己的地位和利益出发，把智慧发挥到极致，激发对方的思考，最后靠智慧达成一致。贡献智慧，有利于社会发展。

还有一招就是看谁强势，谁能说服谁。再不行，打个擂台比试比试，效果可能比换位思考要靠谱。

强权下，没有平等。一旦有了个人自由选择的权力，谁都会希望有一个阳光的今天和明媚的明天。

 

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