学汉语拼音还是认字----Danbury华文学校家长会上的不同声音

黄安年文   黄安年的博客/2011年9月18日(美东时间)发布

对于在美国的华人子弟来说, 自幼掌握听说读以至写汉语是人生中的最佳关键时期, 如果错失了这样一个最佳时期,以后要再来解决这个语言基本功的问题，难度就要大多了, 孩子发育年龄段说明在这段时期里, 他(她)们学习和吸收的语言能力很强。我的8岁大外孙现在不仅英语而且汉语掌握都有上佳表现,而且还开始学习西班牙语言了。

在美国英语环境的压倒优势下, 华人孩子要想在熟练掌握英语前提下同时掌握汉语，绝不是一件容易的事。整个社会环境和幼儿、小学教育阶段不可能提供这样的语言环境, 有的幼儿和小学长的华人子弟凤毛麟角只有极少数, 没有条件在学校进行汉语交流, 更无法和生活语言相联系。要想同时掌握汉语的听说读, 唯有在家庭生活环境中始终营造汉语听说读以至写的氛围，做到持之以恒，坚持到底。同时还要创造条件在暑假期间回到中国国内生活在汉语生活环境中,耳濡目染，久而久之,潜移默化，才能逐步解决好汉语的听说读写问题, 如果指望在美国的华文学校的每周星期六来解决问题, 是根本不可能的， 一个星期只有17次的课程又没有考试及学历证书， 不可能完成听说读写汉语的任务, 而且华文学校强调的是形成华人圈的交往环境，试想在开学的家长会上，校长都全部用汉语言交流, 怎么能够对华文学校学习汉语寄信以厚望？

家长们出于不同考虑将孩子送进每星期六仅有一次两个小时的华文学校学习汉语，如何将不同需求和汉语程度的孩子聚集在一起, 并且制定一个适合不同需求孩子和家长的课程计划就是一个难度极大的问题。 我9月10日和16日两次参加了中文学校一年纪孩子的汉语课程活动, 尤其是在16日的一次家长会上， 深感在孩子学习汉语是重汉语拼音学习还是认字问题上就有明显不同意见, 老师也感到为难。

人们曾担心现在学习汉语拼音将和孩子掌握英语拼音产生冲突,老师用自己四岁孩子的亲身经历说明, 这种担心是没有必要的。不少家长认为拼音是基础, 从小打好这个基础非常必要, 早些时间打好基础,比晚些时候要好，汉语拼音掌握不好将影响孩子的识字和读写。而另一些家长则以为汉语拼音离不开语言环境, 要在看图识字、阅读和观看音响读物过程中逐步掌握汉语拼音，至于汉语内容的丰富多彩，不同词语和组词的读音不一, 不能指望靠拼音教学来解决问题的， 对于掌握汉语听说读的孩子来说,能认字、会阅读是至关重要的， 至于写不可过分强调， 因为在网络时代，自己动笔默写出汉字尤其是繁体字的机率不高,人们可以通过网络轻而易举地查到对应的汉字的写法，如果在一个学期中有一个认字的指标（高中低），并且在这些字的认识过程中同时基本掌握汉语拼音的一般特性， 恐怕是较好的选项。