如何破解幼儿教师难？

 

黄安年文  黄安年的博客/2010年9月16日发布

 

教育从娃娃抓起,人才从娃娃抓起,电脑从娃娃抓起,外语从娃娃抓起,游泳从娃娃抓起,才艺从娃娃抓起,品行从娃娃抓起,“国学”从娃娃抓起，这些说法认同率极高。从娃娃抓起就是从幼儿抓起,说白了是从幼儿教育抓起。

 

幼儿教育事实上并不存在普及问题,因为即使不上幼儿园的娃娃也有家庭的幼儿教育，完全放养的很少。现在的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》提出“基本普及学前教育”（附后）说的是“建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园”问题。而解决问题的关键在于确保学前教育质量的幼儿教师队伍，快速建园容易，健全教师队伍难得多。规划要求到2020年幼儿入园人数4000万,目前幼儿教师队伍95万人,按照师生比例1；12，缺248万，在目前教师队伍稳定的前提下,需要每年增加20万才能满足基本需求,即使按照1：18的比例也要每年增加10万,这10万人哪里来?

 

目前首当其冲还是稳定现有幼儿教师队伍问题,由于长期以来教育投资偏低和分配资源不公，在教师队伍中幼儿教师待遇最低，保障最少，民办和临时幼儿教师尤甚。如果现有幼儿教师队伍不能稳定,那么办好幼儿园是不能的。

 

广开幼儿教师来源是幼儿教育发展的当务之急，不仅需要不拘一格而且需要广泛吸纳高学历人才。在美国这样的人才强国里,有相当部分幼儿教师是大学毕业生甚至是硕士学位获得者，这些高学历人才加盟幼儿教师队伍有助于提高幼儿教育素质，既然我们提出了迈向教育强国、人才强国之路，为何我们不可倡导有志于幼儿教育的大学毕业生来从事幼儿教育一个时期呢？大学生从事幼儿教育并不意味着终身不变，不过有这个经历不是坏事，何况还可以缓解部分大学生就业压力，如果政府采取像鼓励大学生支边和到基层当村官这样的措施和政策,岂非美事。

 

快速吸纳和扩大幼儿教师队伍另一个方面军是鼓励退休知识分子投身于民办和社区幼儿教师队伍中。这是一支庞大的富有丰富阅历的队伍。我们完全可以充分发挥身体健康并有兴趣从事这一事业的老年人参与。

 

快速发展幼儿教师队伍需要有特殊的办法来解决,具体操作起来可以在细化。如果教师队伍解决不了,有园无师，奈何？

 

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（五）基本普及学前教育。学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。

　　（六）明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。加强学前教育管理，规范办园行为。制定学前教育办园标准，建立幼儿园准入制度。完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。教育行政部门加强对学前教育的宏观指导和管理，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量发展学前教育。（《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》)http://politics.people.com.cn/GB/12292528.html

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