D【书名】涌现创新人才的学导式创新体系专论

[第4稿]

                学导式首倡者

   目 录

L1卷首篇 学导式首倡者教学科研主要成就和代表性事迹

A 学导式创新学教专论[A2]

A1学导式教学法是对传统教学论[A3]观念的重大突破

A2赞科夫的“教学论”是教学论向现代化发展的一个新阶段

A3凯洛夫和赞科夫在“教学与发展”方面的异同和评价

A4论教师主导作用的实质是督导辅佐作用

A5学导式教学理论 有助于改革大学教育思想在新时期培养人才 

A6高师实行学导式教学 强化教学管理初探

A7创新成人高等教育教学模式    促进学导式学习型社会建设

B学导式5元智能开发[A4]专论[A5]

B1 语言能力与语言教学的智能开发

B 2 高校管理人才的智能要素

B 3  '五元智能'同'多元智能'理论对深化素质教育的作用

B4 学导式双语教学促进智能开发与人才培养

B5 第2讲 用学导式开发五元智能，培养中职创新型人才

C学导式创新人才与管理[A6]专论[A7]

C1 生产劳动同教育相结合，是造就全面发展新人的唯一方法——学习马克思有关劳动的教育和成人教育思想

C2“师友递进”规律与人生智能开发—-屠格涅夫和同时代作家的“师友递进”关系是各类人才成长共同规律的生动证明

C3关于人才学若干理论问题主要观点综述[7-1983]

C4企业管理的创新方式 [见《哈尔滨魅力》二零零九年四月号 ]

C5学导式企业人才的开发和管理

C6学导式”老年学习学的理论与实践 —科技人才与人生科学研究的重要内容

C7学导式提升五元智能，建设高素质专业化教师、校长队伍

C8学导式家长子女自学自育创今生

L结语篇=D涌现创新人才的学导式创新体系基本理念=学理

L0本书参考文献

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