A15 学导式“四有”教师团队为党育人为国育才【要点】
---学导式创新方式强化学校教师团队建设（为迎接党的二十大而作）【初稿】
刘学浩
1、学导式基本定义：以学为先，学中求导、探寻高效育人路径，是创新驱动博学善导永续前进的学习方式。
学导式“四有”教师团队-有“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”能用学开路 ，志宏学实，用学示范。学在导前，博学善导、提升智能。明辨笃行、形成良好的习惯与学风。
【学导引导】学导式“四有”教师通过导趣—引导学生乐学；通过导思，引导学生活学；通过导做，引导学生擅学，各展其长，都能得到发展。
“四有”教师团队，现在用学导式能切实担当为党育人、为国育才的光荣使命，努力培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育作出新的更大贡献。
2、学导式“四有”教师团队培根铸魂育英才
百年大计，教育为本； 教育要培根铸魂育英才。铁肩担起兴邦任。立德树人 五育并举 注重学生核心素养。
学导式“四有”教师团队坚持爱国主义教育-立德树人。爱国是对祖国的一种深厚感情。爱国主义教育是学校工作的主旋律。结合学生的年龄特点，从大处着眼从小处下手。利用特色节日、课堂内外的教育教学实践，从活动到常态管理，不断挖掘和发 扬日常化、具体化、形象化、生活化的爱国基因。
个人理想只有融入强国之梦才能获得指引的方向。爱国的志向,只有转化为勤勉工作的实际行动，才能获得不竭的动力。做祖国需要的人，做祖国需要的事儿。立德立志立信立功，用人品做人。创新决定未来，生命因追求创新而精彩。
3、学导式创新方式强化学校领导班子建设
学导式“四有”教师团队领导班子在工作中班子集体以身作则，相互信任。相互支持。相互补位 相互监督。思想建设和组织建设同步落实。
领导班子集体敬业爱岗，锐意创新，甘于奉献，宽厚团结。时时处处一身正气，率先垂范，身先士卒。阳光向上。坚持秉承以人为本，尊重个性，和谐发展。关心爱护尊重每一位教师。营造风清气正、团结和谐、积极向上的育人氛围。构建温馨平安的新校园。
充分发挥学校党支部的政治核心作用。完善中层以上干部的分管负责制。领导班子采取集体学习和个人自学相结合的方式。提高政策理论水平和指导协调能力;潜心研究教育方针政策；认真学习崭新的教育理念，紧紧跟上教育改革的步伐。在改革中求变。在守正中创新,正心、正身，正言、正行。用先进的理念领航学校。加强学校管理，建设名师团队。创新优质的学校品牌。
学校领导班子经常放弃个人的休息时间和节假日。把学校当成了自己的家。例如，校长以校为家，天天坚持开展“每日一课”推门课的听评课活动。情系师生率先垂范,聚焦课堂，精准施策，为促进全面提升教育教学质量奠定坚实基础。
4、学导式“四有”教师团队是教育工作的中坚力量，是思想高尚，业务精良，勇于探索，执着奉献的教师队伍。
有高质量的教师，就会有高质量的教育。学导式“四有”教师团队有良好精神风貌—能昂首阔步，义无反顾，踏实肯干，实事求是；谦虚谨慎，海纳百川；淡泊名利，乐于奉献；认真专注，踏踏实实做好每一件事儿。做学生为学、为事、为人的示范。
学导式“四有”教师团队思维活跃--追求高效率、高思维、高合作；通力合作，精诚团结，发挥团体智慧，又照顾个性发展。
1】积极开展教师专业能力的培训与研究，只有不断的培训与研究才能胜任教育改革和创新。
2】指导老师毫无保留的传授自己的经验，促进教师茁壮成长：稳扎稳打，深耕细作，资源共享。
3】考核校本研修活动。依据优势互补。互相协作，共同提高，落实双减的原则。通过无生展示、专题研讨等多样的形式进行教学研讨
4】加强校本研究—编写出经典诵读的校本教材。用中华优秀传统经典正确引导学生的人生观，道德观，价值观。对父母要尽孝，通过孝德讲堂关注学生与父母，家人之间的关系。教育学生明确孝道是一个人能在社会立足的重要标志。
5】学导式“四有”教师潜心研究教育学和心理学。注重自身修养。
6】不同学科成立各自的学科教学研究会，共同探讨，每个人都发表自己的意见。保证教学设计扎实、高效。教学内容精准分析。聚力剖析教学重点。共同探讨学生复习过程中容易出现的错误点。容易混淆。和出现的难点。
7】充分发挥集体的智慧，骨干引领，勤劳教学，善于研究教学方法。切实提高优质生，补助差等生。抓住两头促中间。努力提升教学质量。
例如，语文学科研讨 交流，倡导大单元整体设计，作业设计 开展反馈。
5、学导式“四有”教师团队聚焦课堂教学主阵地 探索打造高效课堂。确保教学工作的时效性，针对性，系统性，有序性。
用精湛的教学点亮学生理想之光。扎根讲台默默奉献，面向未来的素质教学---基础知识的教学，也关注学生的情商力，思辨力，综合素质的发展。
1】精心备课
各组教师高度重视每周有一个下午集体备课，要具体实在。研读教学参考书、细说教材、学生活动、作业分层四大内容。通过专题研究，导学引领，预备分工，落实双减都科学有效。
同时，认真分析教材。把握学科的核心素养。认真做好教材分析、学情分析、课程标准等相关内容的研究。进行了细致的分析，精心设计教学活动，并对课堂精准预测每一个活动环节，紧扣教学目标，体现核心素养。潜心钻研新课标，有针对性的落实新课标，不断的反思和提升。
2】学导式“四有”教师认真上好每一节课。
上课要充实。不断的研究，对学生逐一的分析，对症下药。对基础薄弱的学生更多的关心帮助和激励。对薄弱的学科，帮助学生分析原因，寻找对策。在知识能力上给他们补差补缺，加强训练，促进学生各科均衡发展，提高综合素质，找出学习的困惑，解决实际问题。这样，不断的积累，努力探索自己的教学特色，发挥好自己的光和热。
认真修炼基本功，教学内容精准分析，聚力剖析教学重点；在课堂上设计出学生喜欢的活动，生动活泼上好每一堂课。课堂上不断追求师生间互动，生动、灵动，感动，互动课堂打破课堂上一问一答，学生被动学习的局面。
立足于学科课程的性质，活动过程，层次分明，逻辑性强，充分考虑学生的学习特点和最近发展区。
立足于学本课堂，学生最重要的是通过学习掌握自学的本领,掌握学习技巧。坚持以学生为主体，创造有利于学生主动学习的环境。培养学生深度参与课堂，热爱课堂的好习惯，找到适合自己的高效学习方法。
3】用学导式的问题式教学方式，努力通过探究问题让学生成为学习的主人。问题是行动的先导，探究是教学的生命，形成的知识严谨细腻。引领每一个学生从问题出发，尊重他们的认知经历，质疑解疑，再质疑再解疑的探索思维过程。适合学生坚持自探-找寻一点难点。共探—想办法解决疑难—运用-在应用中得到巩固。这样不仅仅进行文化知识的教育，更是情感的教育，人格的教育。
4】学导式“四有”教师团队加强作业研究一开展阶梯式分层作业，作业批改要务实。所有的习题都要练习必须批改，批必评、错必纠。时批改，及时纠错，及时反馈。力求进行有效训练，确保有效习题中的导教、导学功能最大发挥。促进学生进行深度学习，提升基本素养。
5】提高复习考试的针对性和时效性。
跟学生一道共同商讨各科文化复习的策略。共同探讨学生复习过程中容易出现的错误点，容易混淆的难点。集中集体的智慧。取众家之长。研究各科考试的重点。
试卷反馈要及时。课堂上要讲一题，悟一类，懂一类，通一类。为学生的考试获得好成绩。提供了保障。学习成绩得到全面稳步的提升。 力争在考试中取得优异成绩。
6、学导式“四有”教师团队认真开展教育教学课外活动，加强环境育人，文化育人的作用。
例如，建设好劳动实验基地、改建标准的足球场；开展课外阅读。在学校的大厅设立图书角。摆放适合学生阅读的各种各样新书，优秀读物 使学生的阅读量大幅度提升。
本文在此处仅用课外活动组建的少年军校，以军建体的军旅校园生活为例。
少年军校彰显出军旅文化氛围和爱国主义基调。
-教师们开发出军体拳、旗语操、刺杀操、武术操。开展了线上线下的课间操。打磨学生的硬骨头精神；举行军事运动会，比赛匍匐前进，保卫红旗集体登岛等项目。让学生们娇弱的身躯得到锤炼，让集体主义精神快快乐乐发出光芒。这样，军歌在课前唱响，军舞在节日展示，军民腰鼓震慑乾坤。学生欢快的快板表演激动人心……
与此同时，在课堂内外,进行生命教育，在挫折中进行生命教育，在诗歌中、在音乐中进行生命教育。音乐的声音丝丝入扣，滋润万物细无声---热爱生命，唤醒灵魂，寻求生命的真谛。
7、“四有”教师用学导式自觉践行“四有”标准
1】理想信念：
思想高尚，执着奉献，择一事终一生的专注执着，敬业乐业，认清自己作为教师的责任与使命，把满腔热情和全部精力献给教育事业，矢志不渝的治学育人。以德施教，以德立身，用模范的言行引领学生成长。用高尚的人格涤荡学生心灵。
能昂首阔步，义无反顾，在日常平凡的工作中用热爱坚守，在坚守中不平凡。不抛弃不放弃的坚定包容。一定要以骄人的业绩成就自我人生价值。彰显了新时代人民教师的理想情操、高尚师德和人格魅力。
2】道德情操
师德高尚，厚德爱岗，勤勤恳恳 、兢兢业业，踏踏实实，热情、有活力，-儒雅加果断，良好的精神风貌，以高尚情操塑造人民教师的光辉形象。
3】扎实学识
知识渊博、思维敏捷、视野宽阔 ，寓教于乐。乐学善思，业务精良，学一科专一科的精益求精。勇于探索，充满智慧。在实践中形成自己独特的教育教学风格，成为学者型的教师。
严谨求实又敢于创新。富于创新精神才能培养出创新人才；用深厚的学识带动学生进步。毫无保留地把技能和经验传授给学生们。用实际行动，认真践行学而不倦，诲人不倦，学而不厌。学无止境，教无止境，研无止境。深耕在教育的沃土上。善于反思总结经验。每天孜孜不倦的探索、专研，深入研究教育理念和教学方法。擅长，善于培养学生的学习兴趣。
用积极的思维驱动学生主动进行认知建构，培养学科核心素养。能在体验式教学活动中，提供广阔的空间，让学生自主探索，勇于挑战，主动思考，形成智慧，成为活动中真正的主人。学生需要的渴望的，就是教师要解决的。善于培养学生的学习兴趣，培养班级学风浓厚。在教育教学活动中发现了解学生。用行动赢得了学生发自内心的尊敬与爱戴。当日事，当日毕的认真严谨。
勤耕不辍。参与撰写教学著作。用智慧和汗水夯实教育的基石。
4】仁爱之心
爱是春雨滋润着学生的心田。爱心，细心，责任心，温暖的仁爱之心。眼中有光，心中有爱，心底无私，用自己的爱心和耐心。仁心和慧心，精心和细心。诚心和恒心，
用爱的真心，用阳光的笑容，慈爱的眼眸，纯纯的声音，激励性的话语对待学生，倾听学生内心的想法。
爱心是打开学生们心灵的最好钥匙。能让每一个具有不同个性特质的学生敞开心扉，彰显个性。
和蔼可亲，又不失严谨，严谨认真的工作态度。具有父亲式的严格。母亲似的温柔，朋友般的平等。学生遇到困难时，耐心引导，给予支持。当学生伤心难过时，像妈妈一样给予孩温暖和关爱；把他涌入教师怀中轻声安慰。以激情感染学生，爽朗的开心的笑容陪伴在学生们的身边，同学生们一起编织着时光。全心全意的对待每一个学生 关注学生学习的同时。更加关注他们身心的发展。细致，耐心，转化学习困难的学生。
每天都有收获，善于从细节中发现每个学生的闪光点，感受他们的爱。让学生充满自信，阳光快乐，哪怕是一点点的优点，都无限可能的发挥与释放，犹如沐浴在春风里。
尊重学生的个性，又不降低标准。追求品质，更注重综合素养。给学生更多的支持，勇敢表达自己的爱，帮他们体会各种各样的情感。
发挥好育人精神，获得崭新的育人业绩。至善至美，以爱心诠释责任，以真诚铸造师魂。敬业，乐业，精业、爱业。人格魅力 教育情怀，严格中充满慈爱。从爱出发，严爱并举，以德育人。情理并行，匠心育人，筑梦前行。
8、结束语。
学导式“四有”教师团队用好学导式创新方式，全国各地广泛出现这样的局面：一位好校长，一个好班子，一群好老师，成就一所好学校。设立本校的名师工作室，开展首席教师及教学能手、优秀教师评价工作，提升教师工作的成就感。与幸福感。
年轻教师谦虚好学，互相协作，虚心求教，蓬勃向上，齐心合力，敢挑重担。
不服输的老教师用红心、用激情创造着奇迹。参加学校赛课，讲解生动活泼，提高教学技术，教学风格轻松愉悦，有丰富的教学经历和感染力。
他们担起学生健康成长指导者和引路人的责任， 着力培养担当民族复兴大任的时代新人。
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