在进行中西劳动课程比较时，通常需要解决以下几个方面的问题，并可以通过相应的方法来解决：需要解决的问题：1. 课程目标的差异： 比较中西劳动课程在培养学生劳动价值观、技能、态度等方面目标的侧重点和差异。2. 课程内容设置： 分析中西劳动课程涵盖的具体劳动领域、项目、任务等内容的不同。3. 教学方法与策略： 研究中西在劳动课程教学中采用的教学模式、指导方式、实践活动组织等方面的差异。4. 评价体系： 对比中西劳动课程的评价标准、方式以及对学生劳动成果和能力发展的评估重点。5. 资源支持： 考察中西为劳动课程提供的师资、场地、设备、教材等资源的情况。6. 社会文化背景影响： 探讨中西不同的社会文化背景如何塑造劳动课程的理念和实施。解决方法：1. 文献研究： 收集和分析中西关于劳动课程的政策文件、课程标准、学术研究报告、教材等文献资料。2. 案例分析： 选取中西具有代表性的学校或教育机构的劳动课程实施案例，进行深入剖析。3. 实地观察： 如有条件，可到中西的学校进行实地观察，了解劳动课程的实际开展情况。4. 访谈与问卷调查： 对中西的教师、学生、家长进行访谈或发放问卷，获取他们对劳动课程的看法和体验。5. 数据统计与分析： 对收集到的相关数据进行量化和质性分析，以揭示差异和规律。6. 跨文化比较研究： 运用跨文化比较的理论和方法，综合分析中西劳动课程的特点和优劣。通过以上问题的解决和方法的运用，可以更全面、深入地了解中西劳动课程的异同，为优化和改进我国的劳动课程提供有益的参考和借鉴。

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