主体以就业为主，技工和技能性人才培养为目标。挑战，人工职能把技工变成工具与机器竞争，这是最坏的时代，这是尖锐的技术考验制度本质的时代。资本瞬间集中，没有积累的模式开启。技术成为帮凶，技能性人才失去竞争力沦为低效工具。所以，职业教育发展要走出路。小学课改 是对失去高中读书机会的孩子打牢基本知识。

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