年轻时候，没有目标就知道往前冲，也不知道结果和目标，就是把分内事做好，中年才发现没有目标就不会有责任感没有压力，于是把无知变成教材，培养学生有目标感、责任感、方向感。这是一种价值观，通过反观自己找方向，通过体认找理性，通过教学渗透理性。任何时候不能麻木，不能失去思考习惯。尤其智力生产为安身立命的群体。这是社会依靠、发展依赖。

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