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大学备课与背课——教学心得 精选

已有 7826 次阅读 2009-12-5 13:25 |个人分类:上下求索--------教学资料|系统分类:教学心得

备课,从字面上讲,好象是准备讲课的内容。这样做可能相对简单。

其实比这要宽。

1,是对知识的裁剪,这就很辛苦。要确定书上哪些内容要讲,哪些不讲,哪些是重点。

如果教学内容不多,不需要选取重点,但是许多时候时间不够,知识太多,就很难选取重点。

2、有的教材完全不能用,要完全重新准备教学内容。

大部分教材都不能用(不能照搬)。

3、形式的改进。要给学生讲幽默的,生动的东西,既不能虚假,也不能无关,也不能平庸。

上一节课,不让学生笑一下,让学生受惊一下,让学生思考一下,那是很难受的。

4、去年的教案和课件,但是觉得很好,但是今年发现真不好,真乱,真幼稚。不但不能用,对今年的教学还影响。

以上这些够辛苦了,当然对于聪明会干的,备课是很简单的。

但是真正辛苦的是背课——就是把教学内容能够完全复述或背诵下来

学校的要求是上课不能看教案,现在发现上课确实不能看教案。

不能看教案,就要把教案背诵下来。原来以为,每节课的教案就有上万字,哪能够背诵下来。现在发现时间长了确实能够背诵下来。

其实也不是背下来,而是这些东西作为应知应会,脑子里面本来就有。

教皇本笃说过,他讲话从来不看稿子,他认为,给别人讲的东西,必须是自己心里有的。如果自己心里本来没有的,否则就不应该给听众说。

背课的好处:

1,背着讲,更流畅,更灵活,更生动,更自然。

2,背诵下来,有利于思考,人思考的时候,主要是脑子里面思考,不是一边看书,一边思考。往往是一边讲课,一边发挥,同时一边思考。能够想到许多新的深刻内容。

3,有利于经常调整教学内容,每次讲课,教学内容修改很大,甚至是课堂上直接修改了教学内容了,在课堂上直接做提炼。

从背课的体验,我还想到,或许古代教学就没有什么教材,主要是靠背诵。据说现在的尚书是西汉时候的一为博士背诵下来的。应该也有可能。当然背课相对不严格,不是严格意义上的背诵,他不要求字句符合一定的标准。但是一个人一辈子就背一部书,还是有可能的。



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