科学中的师承关系十分重要。《师从天才：一个科学王朝的崛起》的《引言》中这样说：一个科学家的早期声誉，几乎一半取决于他在谁的实验室工作过——他是谁的科学后代，另一半则取决于他的科研发现。

    有一种说法，在美国的诺贝尔奖得主中，有一半以上曾当过其他诺贝尔奖得主的研究生、博士后或助手。

    每一位导师通过自身的经验、地位和榜样作用，对年轻的学生进行引导和影响，将自己的教训传授给对方，向对方逐步灌输对科研的把握能力——及对成功的把握能力。

    诺奖得主PB梅达沃说“任何科学家不论年纪多大，如想做出重要发现，就必须研究重要问题。”作者评论道，但一个问题怎么才算“重要”？你遇上它时又怎么能认出它呢？从书本上去找是没用的，就算直接给你答案也没用。这两个问题的答案通常是通过榜样，在不经意之间传递的，通过知名科学家与门生多年密切共事的耳濡目染，通过喃喃讲出的题外话、咕咕囔囔的咒骂，通过一笑一蹙、以及激动时的惊叹，而使门生心领神会。

详见：罗伯特·卡尼格尔 著、江载芬、闫鲜宁、张新颖译《师从天才——一个科学王朝的崛起》

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