有朋友认为兴趣教学没有必要，甚至有害。个人认为此观点不成立。

首先要明确的是，所谓兴趣教学，就是让听众对你的话题或内容感兴趣而已。虽然不同水平的听众，不同学科教学，对提起兴趣的方法要求是不同的，但并不等于兴趣没有必要。

例如幼儿园、小学或中学的学生，越低年级的学生激发兴趣更为重要，而且手段可以多样；对于大学生、研究生、甚至学者而言，专门采用一些手段来提起兴趣似乎要求不那么强烈，因为内容本身对某些听众而言就会有兴趣，如果演讲动点脑筋，激发起听众对自己所讲的内容和题目的兴趣那是更好的。

不同学科而言，提起兴趣的方法和手段也可能不同，例如讲数学，推导的严密性、逻辑性和简单性本身就能提高听众的兴趣，不必用插科打诨、嬉笑怒骂来廉价地激发兴趣。科学史引人入胜的讲述、理论结合实践等等都是激发兴趣的方法。

附录：遗传学的兴趣教学法