“高校教学没有丝毫成就感”
2024-1-24 10:06
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听外校的一位老师说,现在在“高校教学没有丝毫成就感”。注意,他说的是“教学”。他说,辛辛苦苦教了一学年几百个学时,年终考核不如人家一篇SCI论文。随着科研项目、奖励和论文占的比重越来越大,教学课时费一降再降,更不用说为了区区课时费,上课还要与别的老师“抢课”——真是有失斯文!引进的老师越来越多,每个人能上的课程越来越少,僧多粥少的情况下,每学年安排课程时,还要与年轻老师抢饭吃。还有让人烦到崩溃的教学管理,因为形式主义实在是在教学管理上登峰造极了(谓予不信,就看一下教学评估时教师的惨状)。拼死拼活报一个教研成果奖,结果连学校的奖都得不了。教学成果奖都是头头脑脑们的“专利”,普通教师想都不用想。
这也倒罢了,更让人心寒的是,学生对课程真正用心的屈指可数,老师在课堂上卖力讲课,下面真正听讲的只有少数,很多学生头也不抬,也不知是在玩手机,还是在准备考研、考公或考编。学生本来功利心就极强,学习不想用功,但成绩却想给高,加上就业不是很好,很多课程被学生认为“没用”,因为对他们考研或就业没有帮助。如果课程“没用”,老师讲课岂能有成就感?
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