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爱因斯坦:
学校的目标始终应当是,青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
很显然,爱因斯坦对西方大学教育的专门化和工具化是不赞同的。同样中国的教育效仿西方教育,其目的也是把学生培养成为一个工具,比如制造飞机,生产汽车,建筑楼房,等等不一而足;然而缺乏内心和谐的人才,因此才存在很多的社会问题。在现代化刚刚起步时,西方主导思想仍然是:大学应该是一个教化的机构,目的是培养颇有学问的青年绅士。然而在发展的过程中,西方功利化的思想占据主导地位,忽视了对学生的修养和人格教育。
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