我读了丘吉尔的自传，从里边找到些许安慰。在伊顿公学，他说每次都是考试后才发现自己的无知，而老师总是有能耐找到他的弱点。我在大学学习的化学，确实让我有着类似的、刻骨铭心的体会。
  记得大学里的第一节课，是化学。那是在教学楼的401教室。入学教育以后，我真是期待着在大学里上课到底是什么样的。那是一位中年男老师，名字不记得了，人很斯文。如果安排作业，就说：“同学回去。。。”但是我依然沿袭了中学时对化学的不感兴趣。那些个看不见摸不着的电子，那些苯环，那些组合，仿佛都是在另外一个世界的东西。
  过了几周，上着上着课就困了。我想尽力睁开眼，但是做不到。每次上化学都是这样，这让我非常苦恼。大约9点以后，我的精神才会好转。直到很久以后，我才意识到早起晨练跑步的缘故。大约6点半起床，做早操，7点多吃饭，7点半上课。加上化学的催眠，上午要想不困，真难。
  复习考试的时候我还是想偷懒，比如，我赌老师不会考葡萄糖的分子式，因为它明明白白地写在那里，它是左旋的还是右旋的有什么关系！不料，丘吉尔的话应验在我身上了。我只好傻眼了。
  马上要放假回家了，有个同学兴冲冲地跑过来，说：你的化学可能要补考！我心里一沉。回到老家，收到系里的来信，化学和体育两门不及格，通知做好开学两周内补考的准备。（体育老师忽略了检查一下有没有人落下。他没想到会有哪个傻瓜会只看别人考试，自己却不主动到他那里考试。结果就给我一个不及格。）
       我们一班是我和黄标彩两人去参加化学补考，二班谁去的不记得了。补考比我想象得容易，就是把考卷中不会的再做一遍，然后老师说：是这样的，明白了吧？我说：明白了！