有一种专业很神圣，却很不专业，叫师范教育专业。

很神圣，大家都认同，论述的著作可以汗牛充栋。

很不专业，但有五花八门的模式、文章、著作、奖项都在试图证明它是专业的。

进一步细看物理师范教育专业，这是教育学类还是物理类？

“两张皮”难以贴合。

从事师范专业的教学人员，专业是物理的多。

于是他们的教学是“观摩”的结果，没有进一步研究的动力。

甚至怀疑是否有必要进一步研究。

学生也在观摩教师的物理课和物理教法。

野花漫山遍野，总有几朵是芬芳馥郁的。

只是这与教与不教关系不大。

都付与春风与明月吧。

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