常常看见学生写论文，把现象描述完后，就不会深入地挖掘研究中发现的现象之机制与意义。这种情况，表面上看，是经验不够，文献看得不够多。但是，深入地分析这种情况，是大部分青年学生，对自己所从事的研究领域前沿情况缺乏思考。这种思考与自己的经验相结合，就形成一个人的判断力。

    这种判断力，在科研工作中是非常关键的。当你面临一个实验失败时，你是放弃这个实验，还是继续这个实验？这需要学会判断，是什么方面出了问题？是实验的假设不成立？还是实验设计得不够严谨而导致实验失败？当你在实验中观察到一种现象，觉得匪夷所思时，你选择的是一带而过？还是心存疑虑？这些都是我们在科研中常常会遇到，却常常处理不好的现象。实际上，就是我们还不具备较好的判断力。这是一种科研功力。如何炼成这种功力？对于天赋聪明的人，他（她）天生就有一种敏锐的感觉，能够及时准确地作出判断，或者在多数情况下，作出准确的判断。但是，对于绝大多数人而言，这样的能力是不具备的，需要后天的培养和锻炼。最好的办法是训练自己的逻辑推理能力。因为任何一种现象，都是有原因的，学会从逻辑思维的角度来判断事情的本质，是一种简便有效的途径。科学院有位领导非常强调逻辑的起点，这不无道理。譬如蓝藻水华现象，我们已经能够在野外观测到其现象，在实验室内，也能够培养出蓝藻水华。但是，仔细分析这些蓝藻水华，有许多许多因素成为其发生的诱导因子。这里需要判断是哪种因子是主要的？然后设计实验去验证其判断是否成立。这中间可能会失败很多次，但是，最终还是会找到关键的因素与机制。在这中间，如果缺乏判断力，就会因为一系列的失败而放弃实验。当然，判断力的背后，实际上，蕴含着你对这个领域的前沿有非常深刻的了解，你对国内外的研究进展时刻保持着高度的警觉，你对某个方面的问题或者取得突破与否，有着自己独到的认识，等等。因此，除了学会逻辑判断，还要阅读大量文献，结合自己的经验，对这些文献内容进行归纳、总结，形成自己独到的看法。这就是你的判断力！