财富蕴藏在研究生教育之中：解锁新技能
武汉理工大学：刘永红
图片来源于网络
对于研究生来说，财富蕴藏在研究生教育之中，我认为，归根结蒂是解锁新技能。
这篇短文讲的是，研究生的五大人生支柱，即学会做人、学会认知、学会做事、学会共同生活和学会创造。其内容如下：
1. 学会做人
学会做人是个现实问题，又是深奥的哲学问题。这就要研究生亲自去体验、去实践、去修炼，功到自然成，像佛家所说的修成正果，人皆可以为尧舜。
人活着总要有一点价值。研究生的价值必须与国家需要相一致，以奉献社会为前提，积极进取，乐观向上，经得起挫折和失败，不向困难低头，做自己命运的主人。要知道，高尚的品格能最大限度地展现出人的价值。无论你在哪里，具有美德而品格高尚的人，是值得人们尊敬、信赖和效仿的，也是研究生实现自我价值，保证事业成功的不可缺少的条件。研究生要弘扬正气，正能量满满，使世界变得更美好。
2. 学会认知
学会认知就是学会学习，这里的“知”，是广义上的认识，这种认识的对象包括人类自身及其主观世界，也包括自然、社会的外部世界。可以说，认知是一个只有起点而无终点、在实践的认识的无限往复中探索未知追求真理的过程。
研究生应通过学习，加强基础性的语言、文化、历史、科学知识的拓展，个性品质的训练，公民意识的陶冶，以及一些不直接服务于专业教育的、人人皆需的实际能力的培养，使自己在接受一定的通识教育之后，以专业知识领域为基础，向外迅速吸取各种文化领域的营养，用一种适应时代的文化内容来充实自己，扩大自己的知识范围，不断加宽加深心灵的内涵，使生活的意义和价值变得更加丰富多彩，从而能在自身的专业教育中保持自由，在精神上不至于成为专业所束缚的奴隶。
3. 学会做事
学会做事，简单地说，就是改造世界。与“知”一样，“行”也具有很丰富的内涵。其含义如下：
在未来生产过程日益非物质化、日益智能化的知识经济中，从学会掌握某种职业的实际技能，转向注重培养适应社会劳动变化的个人能力，尤其在综合素质上。如，在专业技能之外的协作能力、首创能力、创造新就业机会的能力以及冒险精神。
4. 学会共同生活
学会共同生活是时代提出的一个重要的教育命题。教育的使命是教学生懂得人类的多样性、人之间的相似性，认识人与人之间、民族与民族之间、国家与国家之间都是相互依存的。不仅要认识自己，而且要发现他人，尊重他人。
因此，研究生不要脱离社会，要多参与社会活动，学会在各种磨合中找到新的认同，达成新的共识，从而增进对他人的了解和对相互依存问题的认识。学会共同生活不只是学习一种社会关系，它意味着人和自然的和谐相处。如，提倡环境保护和可持续发展。
5. 学会创造
联合国教科文组织在《学会生存》的报告中指出：“人们对付当今世界性问题和挑战的能力，归根到底取决于人们能够激发和调动的创造力的潜力。”创造力是一个国家和民族发展的不竭动力。这既是时代的要求，也是教育的责任。
研究生教育要重视创造教育，培养创新人才，营造一个学术自由的氛围。研究生应不满足于现状，追求理想，成为更完善、更成功的人。
总之，研究生要解锁新技能，也就是要学会做人、学会认知、学会做事、学会共同生活和学会创造。你学会了吗？！
转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自刘永红科学网博客。
链接地址：https://wap.sciencenet.cn/blog-3519678-1467384.html?mobile=1
收藏
