系统学习生态系统应该是高中，生物课老师是东北师大毕业的在八十年代的东北县城绝对是高级知识分子。我是生物课代表，所以生物课老师是不多的喜欢我的老师之一。能作课代表说明我生物课应该还不错。可惜几十年过去，生态系统这个词在我头脑里能产生的共鸣已经不多了。早晨正在苦苦挣扎在咀嚼一篇九十年代经典的电沉积的文献，儿子从他的教室（也是卧室）跑出来说他的线上野外实习之生态系统需要容器，土，还有种子。我赶紧从九十年代的故纸堆里爬出来，拿一个塑料桶装满了土，以为不就是种个花，还生态系统。儿子一看说不行，得重做。

      乖乖跟着儿子来到院子，小人儿找来一碗石子放在容器最底部。我恍然大悟，是的地表的土壤层不就是在岩石之上吗？引申一下，一个好的生态系统确实需要一个坚实的基础。接着装土至容器一半，虽然不懂原理，我想凡事不可过，适度，平衡最为重要。撒上种子后在铺上一层土，浇点水。这个时候石子的作用显现出来了，多余的水会存在石子之间，像个地下水储存系统，最后拿胶带把口封起来些，放在阳台上。下午儿子指着胶带上汇聚的水珠说，看这些从底部上来的水又会回到这个生态系统。哈哈，这是生态系统最重要的一环，回馈。这也让我想到今天下午和卡尔加里大学一个教授计划的疫情过后的互访以及合作，这种研究合作就像儿子做的生态系统，打下坚实的基础，懂得平衡，愿意付出以及回馈，就是一个好的生态系统。作为一个电化学出身的材料分析人，服务电化学就是我对这个生态系统的贡献，也就是我的价值所在。

      几周前给加拿大科学院能源材料方向做了一个系统性介绍软X射线在能源材料器件分析表征方面的工作后，主持人总结说我们在加拿大光源这些年的工作是加拿大能源材料研究生态系统重要一环，今后需要更多合作。这就是对过去十几年努力的最好褒奖。

2021-05-27 于萨斯卡通