前天发过此贴，昨天修改过，重发一下，把一位朋友的评论“闲扯的才是最有用的”作为标题。
我从2009年开始带研究生，2017年开始招博士生，到现在总共带了五十来个学生，总的来说出路还都不错。有学生在政府机关工作，有在公司做技术开发，更多的是硕博连读或到国内外名校去读博士。不象其他的大佬板们有助手协助、有团队支撑，我的研究生全部是我手把手带。文章是一句句帮着改，有些学生英文不行、写作不行、逻辑表达也欠缺，文章从初稿到最后投出去，前前后后修改五六十遍。
近几年明显感觉疲惫不堪，带不了这么多学生，一是要把修改补充完善教学档案花费了大量时间，一是年岁渐长，力不从心。再加上，这些年研究生招生量大幅增加，学生们的状态和需求也各不相同，有些就是为了延迟就业，有些为了提升学历，有些想尽早出去实习，并不愿意在科研上投入全部的精力。大多数学生在读研之前，不仅完全没有科研基础，甚至连学习科研是怎么回事都不知道。在科研氛围差、平台弱的学校，遇到适合做科研的好苗子，更是小概率事件。
去年上课时曾有一个学生，应该是这么多年来遇到的最有科研潜力的。他把我上课时闲扯的几乎所有的事情，都较为完整的记录下来，不少研究内容和研究的思路，我是想到哪里就讲到哪里，有些讲完就忘记了，他竟然全部都记了下来。
以他的良好做事习惯，只要选题合适，用力得当，是一定能成为一个优秀的研究生的。不过，我并不知道他现在的科研进展，也不知道他的现状。他不是我的研究生，我也不知道他的导师是谁，只知道他本科就读于西安电子科大。
新一批研究生入学了，学院给我算的是六个，我只要了三个，再多就顾不过来了。前几天看到他们，回顾过去把一张张学术白纸变成还不错的publication list的艰辛历程，百感交集，感慨颇多。我是怎么把他们一个个拉扯出来的。
事非经过不知难，让每个学生有明显的跃升，帮他们找个还不错的饭碗，也算对得起自己的初心使命。
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