网络教学备课用的时间比课堂上课多了很多。为了提高学习效果，也为了督促学生认真听讲，每次课安排了至少两次测验，一次在课前，测验对上节课内容掌握情况，要求学生课后复习；另一次测验在上课过程中，测验对本节课教学内容掌握情况。设计课堂测验试题用了很长时间。
      这次课先讲作业，然后课前小测，上课过程中安排了3个课堂练习，一个课堂测验。每次互动至少5分钟，时间比较紧张 。
     小测采用选择题和填空题的方式，学生答完后就可以看到成绩。填空题要求答案完全匹配，有的学生可能符号用的不对，判错后比较纳闷，课堂上还需要解决这些问题。
     上课过程中比较忙碌，忘记了课间休息。
      课后很多学生要求把提交的课堂测验返回，重新做一遍。
网络教学中教师和学生不能面对面交互，教师如何了解学生的学习听讲情况是值得考虑的问题。

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