段含明
发现教材组织上的一个问题——发展趋势和前沿为啥多出现在第一章?
2024-6-14 20:37
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因为教学大纲调整,教材变换,最近需要从头备课编写ppt。手头有一本《遥感概论》,以前也用过别的版本的导论性质的遥感教材。

我发现这些书有一个共同的但是不合理的结构性特点,即把类似于“遥感的现状与趋势”这样的章节,放在第一章。手头这本还有一个小节——“遥感研究亟待解决的问题”也放在第一章。另外一本GIS的入门教程,在第一章的最后一小节标题是——“GIS的未来发展前景”。

把一个专业领域的发展前景或者亟待解决的科学问题等,放在一本导论性质的教材的第一章,这个处理合理吗?

我觉得非常不合理。

既然是导论性质的教材,他就是一本入门的教材。学生刚才是接触这个技术或者个这个专门领域,他都还没有建立起关于这门技术或者这个学科的基本概念和基本框架,你就跟他讲前沿,学生学的懂吗?

当前国内的遥感导论教材或者GIS导论教材,一般在接近末尾的章节,都会有关于“应用”的内容。学生学了基本原理,了解了现实的应用和当前的应用现状之后,我们再来谈未来的发展趋势,再来谈当前研究中亟待解决的科学问题,不是更加合理吗?

教师当然有自主组织教学内容的权利,但是对于学生自学而言,多数人是按照教材编写顺序去阅读的。刚一开始学,现状尚且不了解,你就跟他谈未来,不合适吧!

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