上次在博文中我说，以临摹为主要方式的书法技艺学习与传承，可能导致无法创新。我觉得这是一种缺陷。

今天从头来看，我想错了。临摹才能确保统一规范，才能借助书法实现信息的有效传递。

书法首先是传递信息的方式和载体。或者说，信息传递是书写的第一任务。在这个任务无障碍地完成之后，才可以去追求美、追求个性。既然要传递信息，首先就要求规范。秦始皇一统天下后，搞了个大工程，要“书同文”、“车同轨”。为什么要“书同文”？六国文字不同，交流就会有障碍。春秋战国时期，各诸侯国之间的文字差异或许并不太大；但如果没有秦始皇的书同文，后来的差异可能会越来越大，大到无法互相交流的地步。今天欧洲各国的文字不就是如此吗？这种状态，用“似是而非”大概可以描述。回头看中国今日各地的方言。历来没有哪一个朝代统一发音，虽然存在官话，但是各地方言允许自由发展。结果，我们今天各地的方言五花八门，互相听不懂是再常见不过的事了。

《中国书法大会》有一集讲怀素的草书。我一个“书法文盲”看怀素的“自叙帖”，不看字幕，不看介绍，能认识的字大概只是个位数。从信息传递的角度来说，这个书法作品是不是有点不够成功呢？但是即便是“狂草”这样的书法类型，其实也是有一定点画规则的。初学的人，也得按照张旭、怀素的路子去临摹，去写字，而不能完全的自由发挥。

所以，临摹不是为了僵化思想，而首先是为了学习规则。

PS

今天学院学生考试材料的自评结果出来，我要去把自己负责评阅的试卷材料进行完善。我发现，自评小组的同志们写在“自评表”上的字，既看得懂，也写得漂亮。我觉得自己差人一等。

但是细细想来，其中也是有缘故的。书写规范而且漂亮的学生，在学习阶段往往容易得到高分。这些高分，一方面激励学生更加努力地学习，另一方面也造就了好成绩。这些学生往往更容易考上好大学、考上研究生（为啥会这样，各位当过老师的人自然明白），也更容易进入高校工作并做领导。书写本身就是一个人才筛选的因素。

像我这样自成一派（鬼画桃符）的书写方式，在考大学的时候、读研究生的时候没有被淘汰，实在是幸运。