最近这几年越来越感觉工作、生活和带孩子之间的冲突越来越大，很多时候在带孩子上力不从心，特别是二姑娘性格蛮横暴躁让自己很无助。也可能是从小认真陪二姑娘的时间太少，大姑娘小时那会经常陪她画画，做手工，二姑娘则大多数都是让她自己玩，自己在家不是做家务就是在弄工作上的事，真正用心陪她的时间挺少的，对二姑娘言语上也是凶偏多。
关于孩子的问题，虽然一直有在阅读一些关于育儿的书，但总感觉不得法。有时间看书，却没有心力好好去陪伴孩子，其实成效也甚微。
无意中了解到魏书生老师，看了很多魏书生老师的小视频，越发觉得这位外貌看上去很平常的老师，却有着最会教孩子的有趣灵魂。
魏书生老师出生与于1950年，出生于河北，后来随家人迁至沈阳。1968年知识青年下乡，1969年开始在农场小学教书，1978年在他28岁时进入初中教学并担当班主任。看似平常的经历，他却做出了极度不平凡的事迹，把教书育人做到了极致。他主动承担慢班的教学工作，用自己的热情和平常心不断鼓励孩子，用他近乎神奇的魅力引导孩子追求真善美。无论什么样的班级，经过他的指导，班风都积极向上，学生快乐健康，综合素质高，考试成绩总是名列前茅。与其他的老师不同，魏老师在教学中一直从孩子们的角度思考问题，虽然历任校长和教育局主任，但他仍然坚持给学生们语文教学和当班主任，自己对物质的要求极低，吃西瓜啃西瓜皮，吃饭就萝卜白菜下饭，当校长时没有自己的办公室，就在教室办公，善于提高同学们的积极性，引导同学们自我管理班级。
《好父母，好家教》虽然主要写的是中学生的案例，但其中很多的观点和方法都适合于孩子、大学生和成人的不同阶段，著作中让人比较印象比较深刻的思想如下：
要积极培养孩子参与家务劳动的意识：很多家长会说孩子学习任务重不让孩子参与家庭的家务劳动，其实这是害了孩子。做家务劳动一方面能培养孩子的责任心，另一方面也能让孩子从做家务中找到满足感，还能让孩子培养勤劳的习惯。班级中成绩比较好的孩子做得家务之和要比班级后进的孩子做的家务多很多，后进的孩子不是因为智力的问题，而是因为懒。
让孩子多孝敬父母，要爱国：孝敬父母的孩子知道父母工作生活的不容易，会体谅人，会感恩。这些孩子进入社会，能体谅同学，体谅同事，体谅领导，人际关系和工作能力都会很好。有些家中的小霸王，在家中把父母呼来喝去，这种孩子长大后问题会很大。爱国，也是让孩子学会感恩，父母是唯一，祖国也是唯一。再者所有人都爱国，国家才能更强大。
上大学不是唯一的出路：魏老师书中反复强调上大学并不是唯一的出路，孩子只要三观正，健康积极，能吃苦耐劳，做什么都会做得很好。每个孩子都有自己的成长路线，有些孩子开智得早，有些孩子开智得晚，要遵从孩子成长的路线，成长之路千万条，不要过分关注于成绩，除了成绩外，等多要关注孩子的德育，体育，美育和劳动育。
做孩子的良师益友：对孩子不要动辄吼骂，培养孩子积极的心态，会从孩子的角度思考问题，通过书信等方式与孩子开展交流。听孩子把话说完，忠言不一定非要逆耳，把问题表述清楚就好。莫在大庭广众下训斥孩子。
引导孩子多读名人伟人传记：有些家长喜欢用自己以前条件艰苦学习多努力来试图鞭策孩子，但一般这样孩子都不愿意听父母的唠叨。但如何给孩子们讲讲一些名人，伟人如爱迪生，爱因斯坦等小时候的故事，孩子们就会很愿意听。同时可以引导孩子们多读伟人的日记，天天把自己崇拜的伟人的传记放在身边阅读，一方面能让孩子们时刻受到伟人的熏陶，另一方面也可以让孩子们知道但凡成就一番事业的伟人们都是经历了多重的挫折，历久弥坚。
善于发现孩子的优点：魏老师是特别善于发现孩子优点的一位老师，哪怕是语文考试只得了8分的孩子，在魏老师的引导下都能持续进步，成绩逐步提升。某种程度上而言，魏老师有点石成金的能力，他特别善于引导孩子的自我管控能力，引导孩子的“好我”战胜孩子的“劣我”，进而让孩子自己成长起来。同时魏老师会根据孩子的实际情况布置合适的作业，因材施教，不一刀切。这可能是现阶段教育中教师们最不容易做到的一件事情。有教无类，因材施教，寓教于乐，持之以恒，这是魏老师的教学法则，也是对孩子们成长最有用的16字真言。
魏老师带的学生健康积极，自己家的孩子考上清华大学，且到家经常给父母做家务，著作无数。究其原因，是魏老师是为了让孩子们成长得更好，通过写作让自己的思路更清楚，并没有去思考名和利的内容。思想纯粹了，干的活也就精致了，长久的坚持下来就是极致的效果。
不要急功近利，慢工才能出细活。
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